Unit 2 He worked in an office.教学设计(第一课时)

Module 1 Unit2 He worked in an office. 教案设计

【授课教师】铁岭经济开发区九年一贯制学校

周芙蓉

【学 科】外研社版新标准小学英语五年级第十册M1U2 【教学内容】

本课是外研社版新标准小学英语（一年级起点）第十册第一模块第二单元He worked in an office. 需要学生学会用现在、过去时态描述人物的工作状况。

【教学目标】

1. 知识目标：

（1）掌握本课四会词： office, fish。

（2）掌握下列句子，并能熟练运用

：

He worked in an office.

2. 技能目标：

（1）

培养学生听、说、读的能力，

能够用所学知识描述某人以前和现在干过的各项工作。

（2）Words:

听说读写 office,fish， （3）Function:学生学会用英语一般过去时态和现在时态描述各种活动。

3. 情感目标：

（1）以任务型教学贯穿始终，通过游戏、会话及小组活动，培养学生的合作、参与精神；

（2）在教学过程中培养学生的学习兴趣，帮助他们树立自信心；

（3）培养学生搜集资料的方法和热爱学习、热爱家庭生活的美好情操。亲历过程，体验学习的乐趣。 【教学重点、难点】

教学重点：正确听、说、读、写单词和句型，学生学会用英语一般过去时态和现在时态描述各种活动。

教学难点：

会用英语询问并回答：Where did your grandma work? She worked in a factory.

【教学准备】

多媒体设备，自制PPT演示文稿等。

【学生分析】

在五年级学段，大部分学生对英语的学习积极性比较高涨，基础知识扎实，学习方法得当，综合运用能力的能力较强。但是，他们缺乏学习的主动性，对阳光课改这一新概念还很陌生，针对此种情况，教师应充满耐心，精心备课，课前布置好预习任务，加强辅导，课上多鼓励他们，帮助他们建立学好英语的自信心。 【教学过程】

Step 1:Warming-up

1.

Greetings. 2. Sing

a

song:

I

worked

in

an

office.

【设计意图】

通过说唱韵律诗，营造良好的英语课堂气氛，让学生在不知不觉中从课间活动回到课堂，为上课做好准备。

Step 2: Presentation

1. Look

and

say

quickly

what

it

is.

(About

jobs)

2.

Answer: ①What does he/she do? He/She is a/an…

②What did she do? He/She was a/an…

【设计意图】

以问答的形式引导学生联系实际复习学习过关于职务的句型。不但提升学生的兴趣，同时也为新旧知识衔接起到纽带作用。

Step 3: New lesson 1. Show the preview outline: ①P5活动二课文，划出本课新单词 office和句型He worked in an office. ②Please collect three places of work that you know and say. (请收集三个你知道的工作地点。）

③Make an oral report. Introduce your family. 2.

生组内交流预习成果，上板，检查板面并评价纠错。

3.

完成自学提示，听课文并思考问题。

4.

再听课文，连线。

5. Play a game. 操练句型：Where did he/she work? 【设计意图】

按照阳光课堂教学模式，教师在课前已把预习提纲展示给学生们，以便他们课余时间翻阅书籍、上网查找资料，为新课做准备，同时也培养了他们自主学习的能力。学生以小组为单位汇报他们的预习结果，充分体现出小组合作能力和学生独立处理知识的能力，并增强自信心。教师利用ppt课件把新单词和句型通过不同形式展示给学生，大量操练句型，结合实际，创设真实的语言环境，提高学生语用能力。

Step 4: Text

1. Listen and imitate. 2. Listen and read. 5. Fill in the blanks. 【设计意图】

这篇课文旨在培养学生的阅读能力，所以教师在学生粗读、略读、详读每一步骤之后都设有练习，这样能帮助学生更好理解课文。

Step 5: Practice

1.

Make an oral report.

Introduce your family. 2.

Home is a warm place, please love our family,love others people,love our country,love the environment around us, love this home like the earth. (家是温暖的地方，请爱我们的家人爱我们的祖国，爱护我们周围的环境，爱这个家一样的地球。) 【设计意图】

这一练习的设计主要是让学生将所学的语言知识应用到实际。让学生向同学介绍自己家人以前的职业和具体的工作内容。渗透学生爱家、爱国等情感。

Step 6:

Summary

and

Homework

1. What have you learned today? 2. Homework

①Read the the text 5 times.(读课文5遍) ②做一个调查统计，询问自己家人或邻居以前的职业和现在的职业，填写到一个表格中。把他们的职业描述给同学听。

【设计意图】

作业是课堂学习活动的延续。留一个预习题目让学生养成良好的预习习惯。

Blackboard Arrangement: Module 1 Unit 2 He worked in an office. worked works

Module 1 Unit2 He worked in an office. 教学反思

本课是外研社版新标准小学英语（一年级起点）第十册第一模块第二单元He worked in an office. 需要学生学会用现在、过去时态描述人物的工作状况。通过学习本单元内容，识别和区分不同职业的特点，能够用所学知识描述某人以前和现在干过的各项工作，把英语运用到生活当中。

五年级的学生已经具有了一定的自学能力和语言组织能力，而本课生词较少有50％的学生已经熟练掌握了本课词语，但是在灵活应用上还有欠缺。我根据模块内容和学生的状况，本课在设计上采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升，然后采用游戏的形式，让学生在玩中体验和应用怎么介绍他人的职业。使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

在本节课的教学过程主要是以活动为主，学生积极性很高，教师通过视频来引入新知识，让学生在学已有的知识基础上，让学生运用英语知识。单词和句型练习采用奖励性的教学

法，激发学生积极性。取得的教学效果来看，基本达到了预期的教学目标，本课的不足之处在于没能很好的调控课堂教学，知识拓展不够充分，没有很好的手段去鼓励学生创新意识。