爱的人间公开课教案

爱的人间

教学设计

明德小学 李智红

教学目标 1.能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。

2.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。21·世纪*教育网

学情分析 六年级学生已接触了五年的艺术学习，积累了听唱、自主学唱、有感情

演唱、能体会歌曲中所表达的思想感情的能力，在整个教学设计中，应以学

生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生通过欣赏、学唱体验，感

受音乐所表达的情感和精神；积极引导学生参与各项音乐实践活动，重视学

生个性的张扬及相互间的合作，初步培养学生的和声感，提高学生用音乐表

达情感的能力。使学生认识到亲情、友情是人世间最崇高的情感，体验到人

与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。

重点难点 1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。

2.通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之

间互相关怀的美好情感，

懂得应以积极乐观的态度面对人生。

教学过程 活动1【导入】听音乐导入 播放杨光唱的《你是我的眼》，感受其中的歌词，并介绍杨光，他眼睛看不见，却能经过自己不断的努力夺得星光大道的冠军，再者出示张海迪女士的照片并介绍她，她5岁时因患病导致身体高位瘫痪，在面对病魔的折磨时，她没有放弃生活，她没进过学校却能自学大学的许多课程，自学英语，日语，世界语，还翻译了许多的英文小说，她在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年演唱了一首令所有人都感动的歌曲----《爱的人间》今天就让老师带着大家一起来学习这首让人感动的歌曲。www-2-1-cnjy-com

活动2【讲授】出示课题 一

初听歌曲

师：请同学们用双手蒙住自己的眼睛，用心听一边歌曲，感知歌词的大意。

二

介绍歌曲作者

师：这首歌是谷建芬老师在《中华人民共和国残疾人保障法》10周年时为盲童而写的一首让人感动的歌曲。

生：认真聆听。

三

老师范唱，生感受歌曲的情绪。

四

生跟着老师一起学习歌曲。

师：学习一首歌曲之前我们需要解剖歌词。现在先请同学们齐声朗读整首歌曲的歌词。

生：齐声朗读

五

师生一起解剖歌词大意，感受歌词所描述的感情色彩。

六

再次播放歌曲，师在音乐声中有感情地跟着朗诵歌词“我心中??”。

2、师：这诗表达的是谁的情感？

生：盲人。

3、师：我的眼睛虽然看不见了，但我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往和无限的爱。21cnjy.com

师：是啊，这是一个爱的人间。即使我不会说话，我也能用手势表达对世界

和他人的爱，让我们一起随着音乐有感情的朗读这首诗。（播放《爱的人间》背景音乐）。

七

体会歌曲美。

1、师：请你仔细听着老师唱，可以轻轻地哼，体会一下我虽然看不见，但每唱一句心情怎样？播放伴奏，同时歌谱，课件花边淡雅。师轻声哼唱旋律。2·1·c·n·j·y

2、师：你体会到了吗？我的情绪怎样？哪里是甜蜜的？一个学生抢着回答：开头部分是甜蜜的。

师：让我们用甜蜜温馨的声音来演唱第一段吧。

3、师：除了甜蜜心情还怎样？哪里是激动的感激的？生用感激地心情唱第二段。

八

师：通过学习我们发现歌曲第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢？是典型的ABA’三段体结构。同学们21世纪教育网版权所有

观察一下，A和A’哪里不同呢？（最后多了几个小节）

这段音乐是著名作曲家谷建芬老师专为盲童谱写的，这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技21教育网

巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，这样整段音乐给人一种结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。让我们完整演唱第三部分。生随教师有感情演唱第三部分。

九

随音乐完整地演唱歌曲。

十

这首歌曲如此的让人感动，我们可以把它编成舞蹈，请同学们分组讨论这首歌曲可以用那些优美的动作来设计呢？www.21-cn-jy.com

生：小组激烈讨论。

十一

集体展示舞蹈。

十二

同学们，你们设计的舞蹈真棒，现在老师请同学们欣赏一段视频。出示《牵手观音》。

生认真观看，师问，同学们，谁能猜到老师为什么要给同学们欣赏这段视频呢？

生：因为跳这个舞蹈的人们是聋哑人，她们比正常人排练这个舞蹈所付出的艰辛是不一样的，她们乐观向上，热爱生活，心中充满爱。【来源：21·世纪·教育·网】

师:同学们,你们说得真好，不论是歌手杨光还是张海迪女士，或是《千手观音》的表演者们，她们心中充满爱，她们身残志不残，努力的像世人展示着她们的魅力。

课堂总结：同学们，《千手观音》的编导曾经说过，只要我们心地善良，只要我们心中有爱，这个世界就充满阳光。同学们，让我们携手把爱洒满人间。21·cn·jy·com

师：今天的课就到这里，下课。