活动　秧歌舞课堂实录

人教版三年级下册音乐《小船》教学设计

河南省许昌市毓秀路小学

米乐乐

教材分析：

义务教育课程标准实验教科书，音乐，三年级下册第二单元《可爱的家》。本课《小船》，大调式，明朗温馨，通过学唱《小船》，让学生感受到有家的温暖，以及没有家的孩子的辛酸，从而对自己的家人更加珍惜，并且对没有家的孩子多了一份怜惜和爱心。这样的情感体验都是通过对歌曲的演唱，对音乐的聆听来实现的。

教学内容：学唱歌曲《小船》

教学目标：

1、感受歌曲温馨优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。

2、引导学生认识全音符，了解四四拍的含义及强弱规律。

3、通过本首歌曲的学习，启发孩子们珍惜自己的家人并且关爱其他没有家的孩子。

重点：感受《小船》温馨优美的意境，深情的演唱歌曲，珍惜家人的爱，对没有家的孩子能多一份爱心。

难点：指导学生唱好弱起拍，声断气连、注意倚音的演唱。

教具准备：电子琴、教学课件

教学过程：

一、导入新课：

1、创设情境并导入新课。

教师：同学们，在我们的生活中有一个蕴含着亲情的地方，那就是我们的家，家是温馨的港湾、家是难舍的亲情，家是一个充满爱的世界，父母用爱为我们撑起了一方晴空，今天让我们借着上课的机会，一起来感恩我们的爸爸妈妈。（播放课件第一张幻灯片，播放歌曲《感恩的心》伴奏录音。学生全体起立做手语随伴奏演唱歌曲。）

设计意图：《感恩的心》是一首柔美深情的歌曲，由此引入调动学生学习的兴趣，激发情感。

教师：相信大家一定是用最真挚、最深情的感情来感恩我们的爸爸妈妈的。

教师：你们都有一个可爱的家，回到家里，有爸爸疼妈妈爱，所以你们才是快乐的宝贝，下面，就让我们来欣赏一首表现温馨家庭的歌曲《小船》

二、聆听歌曲《小船》

1、播放第二张幻灯片，出示歌曲《小船》，并播放歌曲，让学生完整的聆听全曲。听歌曲时，保持安静，教师不做介绍，和学生一起认真聆听。

设计意图：听，是感知理解音乐的前提条件，在课堂上完整的聆听，有助于养成聆听音乐的良好习惯。

2、讨论歌曲

教师：刚才听了这首歌曲，歌曲的小船指的是什么、速度怎样？带给我们的感受是什么呢？（学生回答）播放幻灯片，出示答案：爸爸妈妈；中速；温馨优美、深情柔和。

3、再次聆听

教师：爸爸妈妈带给了我们那么多的爱，让我们看着歌词再来感受一遍歌曲的温暖。（学生看着歌词边听边轻声哼唱。）

三、学唱歌曲《小船》

教师：下面我们就划着这艘爱的小船进入学唱三部曲

1、第一部：读歌谱

请同学们以小组为单位，按照节奏型读出歌谱，并找出难掌握的节奏型。（小组合作讨论一分钟时间）

教师：同学们，通过讨论读谱，老师来考考同学们，每个组分别找出难点，我们一起来解决。（分成四个大组，每个组一行找出难点节奏型）出示难点节奏型，师划出节奏线，带领学生一起按节奏读准歌谱。

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强调声断气连的演唱方法。

设计意图：通过打节奏读谱，打牢基础，为第二部唱歌谱做准备。

2、第二部：唱歌谱

教师：同学们让我们用啊轻轻地模唱歌谱。

播放幻灯片，播放歌曲《小船》，跟着音频用“啊”模唱歌谱；

教师：跟着老师的琴声我们一起深情的演唱歌谱。

设计意图：对旋律的再次感受加深印象。

2、第三部：唱歌曲

教师：同学们让我们边唱，边用身体来感受，随音乐轻轻摆动身体。

设计意图：让学生随节奏摆动身体，感知音乐的律动，强调每小节的强拍和次强拍，感知四四拍的强弱规律。

通过聆听、读唱歌谱、唱歌曲，学生能大概唱出部分歌词，对于细节的部分，教师通过示范，让学生反复模仿，唱好倚音以及弱起节奏。指导学生用中等音量有气息支持的歌唱。结束句注意唱足全音符的时值，以及区分第一段和第二段的不同。

设计意图：对歌曲难点部分不做过多讲解，只以模仿为主，化难为易，降低学习难度。

4、表演唱

请同学们完整的演唱、并带着最真挚的感情轻声唱，献给亲爱的爸爸妈妈。

四、欣赏图片

教师：小朋友，你们知道吗，这世界上还有一些孩子是没有家的，享受不到家庭的温暖，下面就让我们来感受一下，请欣赏这几张图片。

学生认真看图片，并引发思考。

2、讨论歌曲

教师：听了这几组图片，你的感觉是怎么样呢？

学生可以回答难过，忧伤，等等。

教师小结：对没有家缺少爱的孩子，我们可以多给他们一点关心，多给他们一点温暖，在语言和行为上多给一点关爱，让他们也感受到家的温暖，同时，对我们自己的家人，亲爱的爸爸妈妈，更要多一份关心，多一分体贴，更加珍惜我们可爱的家。

五、结束部分

让我们再一次有感情的演唱《小船》，献给我们最亲爱的爸爸妈妈。

设计意图：再次演唱歌曲，学生有了更深的情感体验，能够更准确的表达歌曲的情感。

教学评价

1、学生学习歌曲的兴趣。

2、对歌曲聆听的专注程度和对音乐情绪的感知程度。

3、演唱歌曲的感情投入程度。