资料摘要
用眼观察家乡【学情分析】 四年级的学生对自我、家庭、社会有了初步的认识,但随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为了迫切的需要。学生思维活跃，动手能力较强，有意愿并能够积极参与到本课的课内外的学习活动中去。 【教学目标】(一)情感、态度、价值观：扩展对家乡
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1 站在高高的山岗上PPT及课堂实录内容
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正文
用眼观察家乡
【学情分析】 四年级的学生对自我、家庭、社会有了初步的认识,但随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为了迫切的需要。学生思维活跃，动手能力较强，有意愿并能够积极参与到本课的课内外的学习活动中去。 【教学目标】
(一)情感、态度、价值观：扩展对家乡的认识，增进学生对家乡的热爱之情。
(二)知识与能力：能够辨认四个正方向和四个副方向并较为准确地描述地理位置。
（三）过程与方法：在活动中，增进小组互相合作的能力；通过观察记录家乡，初步培养学生的观察力。
【重点难点】 重点：扩展对家乡的认识，增进对家乡的热爱之情。 难点：能够辨认四个正方向和四个副方向并较为准确地描述地理位置。
【教学过程】
一、导入新课
观看视频，欣赏古诗，引出家乡
课前我们一起来看一段视频，共同来欣赏一首古诗。（播放视频《回乡偶书其二》唐·贺知章）这是唐代诗人贺知章的《回乡偶书其二》，他在离家多年之后回到家乡，发现家乡的变与不变。在这里，提到了一个词“家乡”，那“家乡”是什么意思？学生回答（略）
小结：家乡就是指自己的家庭祖祖辈辈的居住地。在这里，贺知章他的家
乡是春风不改旧时波的镜湖，那你曾观察过家乡吗？你的家乡是什么样子的呢？我们这节课一起走进家乡，用眼观察家乡。
二、新知探究
1.前不久，妞妞的老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，为此，妞妞还写下了一篇观察日记，让我们一起来读一读她的日记。
思考一下：妞妞和她的同学们分别看到了什么？她们又做了什么？
学生阅读材料，思考和小组交流后作答。
小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。
2.回顾四个正方向，学习四个副方向
在三年级时，同学们已经学过了4个正方向，今天，我们再多学一些，也就是教科书上妞妞和他的同学们使用过的“东北、西北、东南、西南”4个方向，人们把这四个方向叫做“副方向”，有上它们，使用地图就会更加方便、准确。
在北和东之间的方向是东北，以此类推：北和西之间的方向是西北，南和东之间的方向是东南，南和西之间的方向是西南。
把这八个方向对应到我们的书桌上你能找到他们吗？
引导学生：按照上北下南、左西右东确定4个正方向。课桌前面是北，靠近自己身体的一面是南，左面是西，右面是东。课桌的四个角证还哦代表这四个副方向：东北——右上角、西北——左上角、西南——左下角、东南——右下角。
3.
体验游戏；考考你的方向感
请听老师口令，在课桌上找准方向，比一比，谁做的又准又快。
4.
方向练习
出示中国地图，你能在地图上找到我们的家乡大连，并用我们学过的方向来描述出来他的位置吗？
我们大连位于辽宁省，辽宁省在中国的东北部，大连在辽宁省的最南端，位于辽东半岛的南端……
出示地图，小组讨论你看到我们学校周围都有哪些建筑？你能描述出来吗？
小组交流展示。
5.
领略家乡风光
最后，让我们共同来领略一下我们家乡优美的风光吧。播放视频《大连》
三、总结
本节课我们学习了四个副方向，都有哪些呢？——东北、西北、东南、西南。我们称这四个方向为——副方向。请同学到黑板前一对一对应起来。
四、作业
课后一定要在父母的陪同下，从高处（有一定高度即可，如从中高层的家中，观察周围）并时刻注意安全，完成第七页下面的观察记录表。
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