1 春天的故事优秀教案设计

（北师大版）六年级品德与社会上册教案

第三单元

腾飞的中国

春天的故事《四大件的变迁》

教学目标

1．通过“四大件”的变迁感悟改革开放30年人们生活水平越来越高，感悟人们生活翻天覆地的变化，由此产生自豪感和历史责任感。

2．了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。

3．进一步学习采用访问或采访的方法搜集信息。

教材分析

《“四大件”的变迁》是小学六年级《品德与社会》第三单元《腾飞的中国》主题一《春天的故事》中的第一课。本单元的主题是对学生进行爱国主义教育和民族自豪感教育。旨在通过呈现改革开放30多年来我国在经济、政治、对外交往、社会生活等方面的成就，激发学生的字过主义情感，形成民族自豪感。本课以家庭生活中“四大件”的变迁为切入点，让学生通过采访、访问等方法搜集信息，了解近几十年家庭生活的巨大变迁，在分析、整理信息的过程中了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系，感悟改革开放30年人们生活水平越来越高，感悟人们生活翻天覆地的变化，由此产生民族自豪感和历史责任感。

准备事项

课前布置学生带着调查表采访爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，了解近30年来家里的生活变化情况以及各年代“四大件”的变迁情况，做好记录，还可以收集相关的老照片和老物件。

教学活动引导预案

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

让学生初1、学生通过观看步感受生活的2、初步认识四大生了解昔日一、观看动1．激趣导入：有一位老人，他叫

画，谈话导邓小平，正是因为他提出了改革开入。

30多年来飞速地发展，如春雨后万

放政策，让我们伟大的祖国在过去动画说出心里的感受

变化。激起学

物欣欣向荣。（出示动画）

2．观看动画后，请同学们说说自己的最大的感受是什么？

3、30年来的改革开放，人们生活发生了翻天的变化。现在我们就从家里四大件的变迁来感受祖国的发展吧！

A、出示课题：“四大件”的变迁

B、让孩子知道四大件是什么？

（出示ppt）

件。

“四大件”的兴趣。激发学生爱国主义和民族自豪感。

二、交流调一、课前大家带着调查表采访了爷1．四人小组交流调查认识三个年代查收获，认爷奶奶和爸爸妈妈，了解自己家的收获。

识“四大“四大件”的变迁，请拿出调查表

件”的变在四人小组里交流一下调查的收

迁。

获。

二、汇报成果：

的“四大件”，从变迁中感受商品越来越先进、丰富，人们生活越来越2．汇报并了解60年好。

一）60年代的“四大件”是什么？代、80年代和现在你家用了多少年时间买齐？总金“四大件”的情况。

额是多少？

1．这就是当时代表高生活水平的

四大件了，有什么疑问吗？（质疑）

件”有什么变化？

么有这样的变化？

么？

各有自己的意见。从60年代至今，随着时间的变迁，四大件发生了怎样的变化？（生成研学问题：几十年间家庭“四大件”的巨大变迁，

3．看板书，小组交流二）80年代，改革开放了，“四大

1．与60年代的比起来怎样？为什

三）你认为现在的“四大件”是什

四）对于现在的“四大件”同学们讨论，汇报发言。

反映了什么？

（产品越来越先进，人们生活越来越好）（商品丰富，人们选择更多）

（板书：丰富）

三、畅想未重温岁月，感受腾飞。

伸。

写下的是腾飞与自豪。历史的画卷观看幻灯片，重

通过形象的画面对几十年作整体回顾，感悟腾飞，升华情感，然后畅想未来。

小组合作畅想未间生活的变迁来，拓展延过渡：30年的风雨，30年的辉煌，温腾飞的岁月。

又将展开崭新的一页，未来10年、来“四大件”。

20年我们的生活又会是怎样的（贴板）

呢？

请展开想象的翅膀，畅想未来“四大件”，小组合作写在卡片上。

贴板书，让希望的鸽子飞翔在未来的蓝图上。

四、导行，总结

在当前信息万变的时代里，为小组交流，汇报！

了让我们伟大的祖国不断发展，作为年轻一辈的我们该如何做呢？

总结：

未来属于我们，让我们满怀希望、憧憬，用自己的勤劳与智慧，谱写历史新篇章！

激起学生的自豪感与历史责任感。

板书设计：

“四大件”的变迁

60年代：自行车

手表

缝纫机

收音机

匮乏

80年代：录音机

电冰箱

电视机

洗衣机

大众性

现在：

房子

车子

电脑

丰富

未来：

……贴卡片

（附研学案）

德贤小学“三研五环”教学模式（品德与社会）学科研学案

编号：DXPD

6 上

三

1

课题：《四大件的变迁》

课型：新授课

编写人：莫胜德

协编人：

审核人：

【研学导航】

本单元的主题是对学生进行爱国主义教育和民族自豪感教育。旨在通过呈现改革开放30多年来我国在经济、政治、对外交往、社会生活等方面的成就，激发学生民族主义情感，形成民族自豪感。本课以家庭生活中“四大件”的变迁为切入点，通过采访、访问等方法搜集信息，了解近几十年家庭生活的巨大变迁，在分析、整理信息的过程中了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系，感悟改革开放30年人们生活水平越来越高，感悟人们生活翻天覆地的变化，由此产生民族自豪感和历史责任感。

一、研学目标

1．通过“四大件”的变迁感悟改革开放30年人们生活水平越来越高，感悟人们生活翻天覆地的变化，由此产生自豪感和历史责任感。

2．围绕“四大件的变迁”这个主题，通过调查、采访等懂得人们生活水平提高的关系。

3．学会采用访问、调查等方法掌握搜集信息的方式。

二、研学重难点

通过“四大件”的变迁感悟人们生活翻天覆地的变化，由此产生自豪感和历史责任感。

三、学法指导

1、自主学习；2、合作探究

四、研学过程：

【自主学习，研学生疑】

1、阅读课文，了解60、80年代的四大件。

60年代： 80年代： 2、交流搜集的资料，讨论四大件的变化，说明了什么？

（学法指导：交流资料，说体会）

【合作交流，研学释疑】

研学任务：根据自己的准备，向全班介绍自己家的四大件。

（研学问题：几十年间家庭“四大件”的变迁，反映了什么？）

（学习提示：小组交流、汇报）

【学以致用，拓展延伸】

畅想未来“四大件”，把你想到的未来“四大件”写在卡片上，并说说你的设想。

【学习小结，评价提高】

1、谈谈本节课的收获和疑惑。

2、学生评价，组长统计。

【小组评价】请小组长根据组员这节课的表现打“√”

认真听讲

积极思考

参与讨论

学习效果