4.介绍我们的学校优秀教学设计

课题与教学内容

第二课、我们的学校

课时安排

1 知识技能

教

学

目

标

通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

过程方法

结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐。

态度情感

教学重点

在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感。

教 学 过 程 设 计

教 师 活 动

（一）音乐引入：

1）播放歌曲《校园中的喜悦》

2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？

（二）丰富多彩的学校生活。

1）看图片，了解学校开展了哪些活动。

2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。

学 生 活 动

学生发言。

方 案

学生们畅所欲言

学生看书

如入队时的照

片，参加活动时

的照片，比赛中说说自己参加学校活动的纪念品。

获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

（三）校园文化探秘

1）将学生实地了解到的本校的校园文

化写成一个小报告。内容可以为“校学生写

园文化面面观”、“我最感兴趣的一

角”、“我给校园文化的寄语”等几方

面展开。

2）小组讨论，学校设计这样的校园文小组讨论

化的用意是什么。

3）

“小小设计师”：以小组为单位，

结合实际，动手设计学校文化环境，交流一下自己的设计方案

并交流一下自己的设计方案。

（四）我给学校写历史

1）以小组为单位，调查、访问学校成以小组为单位，调查、访问学校立至今的历程，学校历年来取得的成成立至今的历程

绩，优秀学生、模范教师的事例。

2）大家谈谈自己调查后的感想，畅想

学校的未来可以是怎样的。

大家谈谈自己调查后的感想

（五）学习研究活动

1）给出研究课题：不同地区的学校；

不同时期的学校；不同类型的学校。

学生自由组合成三个学习小组，开展2）请学生分组依次上台进行汇报交研究学习。

流，介绍自己小组的研究课题。

进行汇报交流

动手设计学校文化环境

调查、访问学校成立至今的历程

6

我们的学校

教学时间：

教材分析：从前一课体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感，到本课了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感。对三年级的儿童来说，学校是他们重要的生活空间。学校应该是一个充满温情，具有文化氛围，学生喜欢在这里生活，能够体验到爱和尊严的地方，而不应该让他们觉得只是受教育、受约束的地方。因此，让学生了解学校开展的各项活动，学校的环境，学校的文化氛围、发展变化和取得的成绩，不但能培养学生的兴趣，丰富他们的感受，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系，同时，让学生充分感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

学情分析：1、学生在原来学习的基础上形成了一些好的思想品德，也还有不足之处。这就使得他们多数人对这一门课程的学习充满兴趣和期待。

2、学生前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。

教学目标

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

教学重点：

体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

教学难点：

从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

教学准备：

1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。