编创与活动公开课教案

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

舞钢市第一小学 赵自平

教材简析：

《蜗牛与黄鹂鸟》是人民音乐音像出版社出版二年级第三册第五课，本课是一首民族特色浓郁的港台歌曲。采用2/4拍、五声徵调式、一段体结构。本节课是第5单元童趣中的一首台湾歌曲，歌曲的歌词有很强的情节性，可以形象地让学生通过蜗牛与黄鹂鸟之间的趣事，体会到坚持下去就一定会胜利的道理，深刻地理解歌曲的丰富内涵，同时能够感受台湾歌曲的音乐风格和台湾的风土人情。该曲诙谐幽默的音乐特点，更符合低年级孩子的年龄特点。

教学目标：

1.知识与技能：

（1）通过本课的学习，让学生在轻松愉快的环境中学习歌曲，并能较好地表现音乐。

（2）让学生充分感受台湾歌曲的风格，简单了解台湾的风土人情。

（3）让学生通过模仿编创节奏、模仿编创动作等有趣的活动，充分调动学生的学习积极性；

（4）让孩子初步接触字母谱，并在多媒体课件的提示下较好地掌握音准。

2.过程与方法：

（1）首先，让学生对《蜗牛与黄鹂鸟》完整而充分的聆听，使学生受到音乐审美过程的愉悦；启发学生在积极体验的状态下，充分展开

想象与联想。

（2）根据学生的身心特点从音乐的基本要素入手，通过蜗牛与黄鹂鸟生动有趣的模仿教学，为学生提供感性经验，为他们的音乐表现和音乐创造能力奠定基础。

（3）通过设定趣味性的学习情境，让学生即兴自由发挥编创节奏、动作等创造活动，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

（4）通过不同的角色和集体表演形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

3．情感态度价值观：

通过对《蜗牛与黄鹂鸟》的欣赏等过程初步培养学生的审美情感，增强对音乐的鉴赏意识，培养学生的创新能力，使学生进一步体验到生活中处处有音乐，从而激发学生喜爱音乐的情感兴趣。

学情分析：

本课学习对象为小学二年级的学生，低年级的学生具有直观形象思维突出，活泼好动及表现欲强等的特点。因此，在教学过程中，教师借助于电教手段辅助教学，从而吸引学生的注意力。为了解决重点突破难点，根据学生活泼好动的特点，教师又将知识的重难点寓全部的音乐活动之中，让学生在玩中学、乐中学、不知不觉中掌握知识。

教学准备：多媒体课件、音乐视频

教学过程：

一、故事导入：

1.小朋友们有没有看见过蜗牛？[出示蜗牛图]同学们见过黄鹂

鸟吗？（出示图片课件）

2.下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

二、学唱歌曲：

1.有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）

同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

2.再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。）

3.跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。

4.让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。

三、学习节奏，为歌曲伴奏：

1.这里有两个节奏型（出示课件）1：oxox|oxx‖2：xxxxx|xxxxx‖

老师示范拍节奏。

2.学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。

3.复习节奏

听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。

四、创编活动：

1.这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。

（老师巡视，对学生进行指导，学生展示）

2.相互评价。

五、德育渗透：

1.同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）

六、课堂小结：

今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。