唱歌　捉泥鳅优秀完整教案｜教案在线预览

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捉泥鳅教学设计一、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》,体会嬉戏的愉快情绪。2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。能用声势语言为歌曲伴奏。二、教材分析《捉泥鳅》是台湾音乐人侯德健作词作曲的歌曲,歌词生动地描绘了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鳅的情景。全

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所属课文：唱歌　捉泥鳅

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2018-03-26 13:29:00

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学校：中卫市沙坡头区宣和镇草台小学

唱歌　捉泥鳅优秀完整教案

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2018-03-26 13:29:00

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关键词：唱歌　捉泥鳅优秀完整教案

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捉泥鳅

教学设计

一、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》,体会嬉戏的愉快情绪。

2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。能用声势语言为歌曲伴奏。

二、教材分析《捉泥鳅》是台湾音乐人侯德健作词作曲的歌曲,歌词生动地描绘了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鳅的情景。

全曲为4/4拍子,小调式,带变化再现的一段体结构。音乐的节奏、旋律与歌词语言的节奏、音调巧妙结合,平易流畅、郎朗上口。歌曲以活泼、风趣的音乐主题为素材,进行了多次重复变化。

三、教学重点学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。

四、教学难点附点的演唱、四四拍强弱规律的掌握、能用声势语言为歌曲伴奏。

五、教学过程活动1【导入】话题 1. 组织教学,师生问好。

2. 情境创设,实图导入。

师: “同学们,你们看,这是什么呀?”(课件:泥鳅图片)你们玩过捉泥鳅吗?它容易捉吗?(课件:泥鳅的介绍)

师:今天,老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听!他们来啦!(课件:播放歌曲) 活动2【讲授】歌曲 1、师: 请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢?(欢快地、活泼地、风趣地) 2、师:我们再认真听一听,想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢?(天天我等着你,等着你捉泥鳅) 3、师:谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况?(出现了反复,唱唱反复部分,说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情) 4、学习附点部分的歌唱。

师:请同学们在曲谱中找出附点节奏,并数一数有几处?(8处) 师:这些是八分附点音符,这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。师口述节奏,生拍手模仿

5、跟琴分句学唱歌曲。

师:现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。

6、完整地歌唱歌曲。师:我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。

7、理解拍子:师:同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗? (四四拍。它表示的意义:以四分音符为一拍,每小节唱四拍。它的强弱规律为:强、弱、次强、弱) 8、声势训练:以第一句为例子,第一拍:跺脚

第二拍:拍腿

第三拍:拍手

第四拍:拍肩

9、师:我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。

活动3【活动】歌曲欣赏师:捉完了泥鳅,好累呀!现在我们来休息一下,聆听一首欢快的歌曲《蓝天白云跟我来》。

活动4【活动】课堂小结同学们,你们今天高兴吗?美妙的世界,美妙的歌曲给我们带来了欢乐,那么我们也要努力学习本领,让世界变得更精彩。

关于本教案的常见问题

Q：唱歌　捉泥鳅优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌　捉泥鳅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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