Unit 2 There is a small monster.名师教学设计

学校

课题

学科（版本）

学时

大庆市新三小学

What’s this ? 小学新标准英语

第一课时

教师姓名

章节

年级

胡静

第六模块

一年级 教学目标

解决教学重点难点的措施

学习者分析

1、能听说认读单词：pen , pencil, book ,schoolbag, ruler 2、能听懂、会说句型：What’s this? It’s a …

.What’s that ? It’s a…. 并能在实际情景中相互询问物品。

教学的重点难点是熟练认读这五个新文具的单词，并且可以灵活的运用本课的新句型自由的进行问答。采用的措施是将单词放入歌曲和游戏中练习，将句型放入一个闯关的游戏中，让学生参与进来进行操练，游戏可以有效的激

发学生学习的热情，提高参与的积极性。

一年级的孩子活泼好动，好奇心强，想象力丰富，对新鲜事物感兴趣，自我约束能力差，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，学生的学习积极性也很高，很容易调动。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列游戏活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。

教学内容

复习学过的单词 window, door, ceiling, floor desk, chair 活动设计

媒体功能应用及分析 使用白板中插入视频的功能，不仅增加了学习的趣味性，更为学生认识这些单词，增添了一份感官上的印象。

教学环节

导入

活动目标

通过歌曲导入营造和谐的英语学习氛围。复习一些学过的单词。

1.

和学生互相打

招呼。

2.

快速反应游戏：听一听，做一做.如：Stand

up. Point to the door. 3.

播放歌曲《Stand up》并做TPR活动。

引出课文

通过猜一猜的复习单词

设计游戏Guess 猜小游戏引出课

cat, panda，

一猜，画一个圆让child, ball , 学生猜测文中的人物“What’s Tom，让学生听dog…

this？”然后一点课文。

一点点击出简笔画是个小宝宝，由此引出他就是课文的人物Tom，然后提问题出示课文，并听课文。

本环节使用的是白板的后置功能，让学生有兴趣去猜测，通过一步步的展示，由一个圆形变成一个小宝宝，让学生感受一步步的变化。激发他们的学习兴趣。

新知呈现

1.通过复习学过的单词school和bag两个单词，组合成新单词schoolbag. 2.通过白板课件发现书包里有什么东西，一样一样从书包中拿出来，并出示单词和语音。

3.

通过同桌之间的问答，练习新句子What’s this? It’s a …并练习新学习的文具单词，book, pen , pencil, schoolbag, ruler

任务启动

通过视频激发

孩子们的兴趣，并让孩子们有个短暂的休息。

1．出示课文视频，听课文，回答问题，Tom在干什么，在书包里翻到了哪些东西。然后学习新单词schoolbag。

2．让学生通过自制的白板课件发现书包里有什么东西，引出新单词：book, pen , pencil , ruler 这样能吸引学生的兴趣，通过找物品，发现物品学习新单词。

3．走到学生中间去拿出学生的文具问“What’s this? What’s that ?”让学生猜测两句是什么意思，然后让同桌间互相练习句子并作出回答。并让孩子进行表演。然后领读课文，齐读，学生领读。

创设情境

告诉孩子们，今天有个神秘的人物来到我们的班级，大家一起看看他是谁，然后出去视频，圣诞老人爬上屋顶钻进烟囱。

设置情景

1.

通过创设复习今天学习1.

1.告诉孩子们圣诞的情景画一画的单词

老人要给我们送礼的游戏，让孩schoolbag, 物来了，可是他遇子们复习今天book , 到了困难，烟囱被学过的单词，pen , 堵上了，他下不来解决认单词这pencil, 了，让孩子们找到部分的难点。

ruler 今天学过的单词，

画出来帮圣诞老人

打通一条出路。

学习单词

schoolbag, book , pen , pencil, ruler

学习句子

What’s this ? It’s a …

What’s that? It’s a …

利用白板的显示隐藏功能出示新单词，用拖动副本功能把文具从书包中一件一件拖拉出来。然后利用页面跳转功能，跳转到新单词页面，学习新单词。在教授pen这个单词时，我利用白板的位置递增功能让钢笔帽飞出，制造钢笔水喷出的效果

, 把喷和pen的读音结合到一起加强了孩子们对单词得记忆。

利用白板的插入视频功能，激发了孩子们的浓厚兴趣，并让孩子们在观看的同时得到了短暂的休息。

本环节利用白板的荧光笔突出显示器功能，突出白板的“交互”特点，让学生亲自到白板前画出所学的单词，实现了白板与学生之间的互动。充分调动了学生的学习积极性。

2.

通过设计的一个挂满礼物的圣诞树，让孩子们上来摘礼物，对今天学习的句子进行操练。

3.

利用这些礼物把这个房间装扮一下，对句子进行操练。

归纳总结

让孩子们归纳总结今天学过的内容。对孩子们进行德育教育。

复习句子

What’s this ? It’s a …

并练习学过的单词。

复习句子

What’s this ? It’s a …

What’s that? It’s a …

总结今天学过的内容。

进行德育教育。

课后作业

让学生对单词和句型进行复习、巩固、运用和提高。

复习、操练和巩固。

2.

圣诞老人为了感谢同学们得帮助，给大家准备了很多很多的礼物，你们想知道这些礼物是什么吗，那就上来拆拆看吧。

3.孩子们让我们利用圣诞老人送我们的礼物把这个房间装扮一下吧。主要练习What’s that? It’s a ….

让孩子们归纳总结今天学过的内容。孩子说什么，点击出示什么，然后出示一个宽敞明亮的教室，然后出示另一组贫困山区孩子们的图片，让孩子们对这些图片进行对比，进行德育教育。

1.

熟读单词和课文。

2.

把你不需要的文具拿出来送给有需要的孩子们。

利用白板的显示隐藏功能，点击圣诞树上的礼盒，并出现礼物，激发了孩子们的兴趣，争先恐后的要到前面来摘礼物，再次让孩子与白板之间进行互动。

利用电子白板的拖拽功能和交互的特点，让孩子们自己选择想要装扮的东西和远近，孩子们的积极性非常的高，课堂气氛活跃。

利用显示隐藏功能，点击孩子们说出的今天学过的内容，说哪个点哪个，然后出示整个宽敞明亮的教室。然后出示另一组图片让孩子们进行对比。更真实，自然，引发学生的思考，从而积极主动的讨论。

白板显示功能。