Unit 2 What’s your name.教案2

Module 2 Unit 2 What’s your name?

Module 2 Unit 2 What’s your name?

课题

课型

New

主备人

何汉萍

教学

目标

识别单词

what’ t , your , name, afternoon, Mr

运用句型：Good afternoon. What’s your name?

及回答。

学习字母：L l M m N n.

教学

重难点

识别单词

what’ t , your , name, afternoon, Mr

运用句型：Good afternoon. What’s your name? –I’m …

教学

点读笔

课件

准备

预习要求

借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词

教学

课中探索

步骤

个案补充

Step 1 Warming

up

Step 2 Presentation

T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Ms Zhang. T: How are you today? S: I’m fine. And how are you? T: I’m fine, thank you.

T: OK! Boys and girls you’ve done a good job. Look,老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:What’s your name ?

手偶1：Hi, I’m Ms. Li. What’s your name?

手偶2: Hello, I’m Sam.(此活动可进行遍。) T:同学们现在我是Mr. Li不是Ms. Zhang,老师说话的声音变粗。老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话：

Mr. Li: Hello! Good morning.

Ss: Good morning.

Mr. Li: What’s your name? Ss: I’m x x.(老师提醒) 利用点读笔，放一遍录音，要求学生听录音指图片。

教学

课中探索

步骤

个案补充

Step 3 Practice

Step 4 再次播放对话，要求学生跟读2—3遍；

老师纠正学生的发音。

让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；

教授一首新歌《I’m Mr. Li》，利用“两只老虎“的曲调，录入歌词:

I’m Mr. Li

What’s your name?

What’s your name?

I’m Sam.

I’m Sam.

Ding ding dong.

Ding ding dong. Ok, boys and girls, now think about: What have you learned today? 学生自由发言。

能熟练运用所学句子进行对话,回家和爸爸妈妈进行简单的对话。

Development

I’m Mr. Li

Step 5 Summary Step 6 Homework 课后延伸

老师站在教室中间说：“I’m Miss Yu. What’s your name? ”，学生集体拍手说“I’m x x. what’s your name?”，老师走到其中一位同学面前问：“what’s your name?”，学生回答“I’m xx.”如果他/她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。

本节课主要利用图片讲述morning、afternoon，让学生更好教学

地理解，通过各种形式对话的训练，学生基本能掌握句型反思

what’s

your

name？及其回答。