3农产品的家园教学设计第一课时

农产品的家园

（第一课时）

余杭区临平第二小学

马燕

教学目标：1、认识“农产品”，知道农村是农产品的家园。

2、了解我国农业生产的历史与发展，初步感知农业生产与人们生活的关系。

教学重点和难点：1、认识“农产品”，知道农村是农产品的家园。

2、了解我国农业生产的历史与发展，初步感知农业生产与人们生活的关系。

教学过程：

一、

认识“农产品”

（一）实物引入，激趣。

1.（出示蕃薯藤）你认识它吗？可以大胆猜一猜。

2.指名说。

3.（出示番薯）师：猜得对不对呢？原来，它是

。像番薯这样的，农民伯伯种出来的，我们叫它“农产品”。（板书）一起好听地叫一声。

4.说说种出来的农产品。师：那你能说说农民伯伯种出来的其他农产品吗？（指名说）随机板书：水果

蔬菜

粮食

5.图片欣赏，感受农产品之多。师：平时，你经常在哪里见到它们？那它们的老家在哪儿呢？或者：你们刚才说了那么多，哪一个是它们的老家呢？（地里、田里、菜园里……）（超市

我家院子

厨房

菜场……）

6.小结。师：是呀，其实你们说的就是指农村。去过农村的请举手，你们觉得农村怎么样？

（二）小组活动

1.（图片展示）师：看来，你们也很喜欢农村。农村可美了。瞧，金色的田野，清清的池塘，瓜果飘香的果园，还有五彩的庄稼地。今天，老师从农村请来了不少种出来的农产品，你能叫出它们的名字吗？

2.全班认一认。预设：山核桃

荸荠

3.分一分。师：有人说西瓜是长在树上的，那你们知道这些农产品都种在哪里吗？请四人小组合作，根据要求分一分，找找农产品的家。

4.反馈交流。

我们小组认为种在庄稼地里的有

，种在果树上的有

，种在水田里的有

。

5.图片补充山核桃、荸荠、火龙果的种处。

（三）深入认识“农产品”，揭题

1.（图片欣赏）师：农产品远远不止这些？那我们再去农村看看喽。

2.师：（这是农民伯伯饲养、养殖的。随机板书：家禽、家畜、水产……）

3.小结。师：这么多的农产品，它们都来自

。是呀，农村就是农产品的家园。（揭题）

二、了解农业的历史与发展。

（一）听录音。（介绍我国农业的历史与发展。）

（二）了解耕种工具的发展

1.师：大约五、六十年前，也就是你们的爷爷奶奶小时候，他们是怎么耕种的？就拿水稻来说吧。（指名说）请打开书本67页，看看67页最上面的三幅图。

（是啊，比起几千年前，人们已经懂得借助牛来耕田，也有了镰刀这样的收割工具。）

2.观看视频。那么，我们现在呢？耕种的工具又发生了哪些变化？（指名说）

3..小结。同学们，机械化的劳动工具可比以前省时、省力、效率高多了，相信以后一定会更先进。

（三）走进“蔬菜大棚”

1.（出示图片：大棚蔬菜）师：不光是粮食种植，蔬菜瓜果也用上了新技术。瞧，这是什么？（大棚里的草莓）

2.师：去大棚里摘果草莓的请举手。说说你走进大棚的感觉。

（蔬菜大棚可以调节温度，统一灌溉养料……）

除了草莓，你还知道蔬菜大棚还可以培育那些蔬果？

2.（图片出示）这是大棚

，这是大棚

……说起西瓜，老师想问问，你爷爷奶奶小时候在冬天能吃上西瓜吗？那我们现在呢？（蔬菜大棚让我们一年四季都能吃上新鲜的蔬菜瓜果。）

（四）认识“太空蔬菜”

3.（出示图片）师：其实，更高科技的蔬果还在后面呢。你们看看，这些蔬菜瓜果怎么长得这么大，和平时我们见到的都不一样呢？（指名说）

4.师：那是因为它们的种子曾经去太空旅行过一回。近几年，我们的太空飞船陆续带着各种不同的蔬菜种子去太空旅行。看，神舟一号飞船曾经带着……

（五）观赏“奇异蔬果”

5.（欣赏奇异蔬果）师：同学们，更有意思的是，现在的农产品不仅可以吃，还可以用来观赏呢！

三、小结。