13.地球上的陆地教学设计第一课时

课 题

14.地球上的海洋

知识与能力：

简单了解海洋的划分，四大洋的地理位置和基本特征，探究海底地形教级认识丰富的海洋资源，粗略感知人类对海洋资源的开发和利用，懂得要学保护海洋。

目过程与方法：能够收集有关海洋提出自己感兴趣的问题，有自主探究、愿望。

标

情感态度价值观：了解海洋，树立海洋意识，保护海洋。

教学重点、难探究海底地形级认识丰富的海洋资源，粗略感知人类对海洋资源的开发和利用，懂得要保护海洋。

点

教学准备

收集有关地球上海洋的资料并提出自己感兴趣的问题。

二次备课

教学流程设计

第一课时

一、

谈话导入

水是生命之源，我们人类的家园——地球，它的表面有百分之71的面积是海洋，正是这无边无际的海洋，孕育着生命，让地球成为浩瀚宇宙中一颗璀璨的明珠。今天，我们一起走近地球，揭开海洋的神秘面纱。

二、

认识海洋的分布

1.

贴出世界地图，质疑：谁能借助地图，说说什么是海、洋、海峡？

2.

填写自己所知道的大洋、海及海峡。

3.

交流。在地图上指出位置。

4.

小组内交流对四大洋的了解，全班范围内汇报。

三、

探索海洋

1、

2、

3、

4、

投影几组图片，没了的海洋风光，种类繁多的海洋生物，海洋盐场，看图片，谈感受。

你还知道哪些海洋知识？

请你为海洋设计一个美称，说说你的理由。

针对“21世纪将是海洋的世纪”的说法谈谈自己的认识。

第二课时

一、

情境导入

1、

2、

课件介绍哥伦布。

今天，我们要沿着哥伦布的路线，做一次远航。

二、

比一比，谁是航海家

1、

宣布活动要求

每组认真查看世界地图，在哥伦布航海的简易地图上，标出船队所经过的海、大洋、海峡及哪些海底地形。

2、

3、

a、

b、

c、

小组内讨论，进行合理分工，找路线，看地图，做标记。

交流评比。

哥伦布发现新大陆的航线上经过哪些海、大洋、海峡？有哪些海底地形？

根据收集的资料有关这些海、大洋、海峡及海底地形的情况。

比一比，评一评：航海图绘得最快、最好，最先发现新大陆，资料最充分，介绍最详细、生动，评为“小小航海家”。

三、

快乐问答，活动延伸

1、

抢答：

a.

太平洋平均深度（ ）

b.

地球上约有（）海山。

2、课后继续“小小航海家活动”，了解更多有关海洋的知识。