Unit 1 We lived in a small house.教案教学设计

教学设计

课

Module1

Unit1 We lived in a small house.

题

姓

赵璟

学

科

英语

名

学

吴忠市利通区板桥中心学年

级

五年级

校

校

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有一些问题需要解决。

学1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为期学习而学习，谈不上兴趣问题；

分析

2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。

3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好。

外研社小学五年级英语第六册Moudle1 Unite1《We lived in a small house 》,这篇文章主要讲了一般过去时和一般现在时的用法，培养学生教的英语阅读能力，针对本单元教材的对话内容，让学生做一些简单的阅材内读理解练习，以此调动学生的阅读积极性。

容《We lived in a small house》一课主要讲述了Amy和Lingling在一起分析

看电视节目，通过荧幕中一位老人的谈话，讲述了中国过去与现在生活的不同，引出了一般过去时和一般现在时，学会描述过去和现在发生的事情。教学重点是新单词和新句型的教学和应用。难点是如何让学生在

课堂上学会“There be…,We lived…many years ago.We live …now”句型，并在生活中灵活运用该句型。

（一）语言知识目标：

1、

能理解、认读生词：programme, lady, life, different, ago, television, change。

2、

能理解和认读句子：We lived in a small house. There weren’t many buses and cars. There weren’t any televisions. There are lots of buses and cars. 3、能够理解掌握过去式。

教（二）语言技能目标: 学1. 能阅读理解课文

目标

2. 能模仿朗读课文

3. 能用口头运用语句：We lived in a small house. There weren’t any televisions and buses. There are lots of buses and cars. 等语句来谈论我们现在的生活和过去的生活。

（三）情感态度目标：

1.能集中注意力认真观察本课生词和新句子所在的语境，并通过联想在语境和语义之间建立起联系

2. 能谈论和描述我们过去的生活和现在的生活有哪些不同。

3．能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。。

（一）重点：

1．基本能听懂、会读: programme, lady, life, different, ago, 教television, change等单词。

学2. 能理解和认读句子：We lived in a small house. 重难 There weren’t many buses and cars. 点

There weren’t any televisions. There are lots of buses and cars. （二）难点：运用本课的句子描述过去的生活和现在的生活；正确使用过去式和现在式。

教学过程

（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用教学

环节

单元训练目标

老师

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图

通过学习一个老奶奶和一个

明确本单元主持人的对话，了解我们现在的生

小组讨论

的训练主题

活和过去的生活有哪些不同。

和训练重点。

Step Ⅰ Warming up

活跃气氛，激1. Greetings. 学生齐唱发学生参与2. Sing the English song 歌曲

学习的欲望。

《You are happy》

Step 2 Presentation

A：（教师出示幻灯片）学习新单词

Ago 学习新单利用幻灯片

Any 词

呈现新单词，

Different

直观形象，便

Television

于学生接受。

等）

引导学习

Telephone

Life

Lady B：巩固新单词

当屏幕上出现新单词时请同学们大声朗读出来。

（1）跟老师一起朗读

(2) 开火车朗读

（3）小组齐读

………. C：游戏（单词）

邀请一个学生到讲台上当小老师（利用电子白板的聚光灯功能）复习巩固新单词

朗读单词

为后面的句

型学习打下

基础。

上将台当充分调动学一回小老生的积极性，师

单词的学习

为后面的句

型学习打下

基础。

D：看图片，导入句型：

请同学们认真看照片，观察这观察图片，

两幅照片有什么不同（一张照片拍用自己的图片展示更话简单的清楚，直观。

摄于1973年，一张拍摄于2015年）

描述图片

上的内容。

导入句型：

1973：

We lived in a small house.

There weren’t many buses and

cars.

There weren’t any televisions.

There are lots of buses and 巩固练习

cars.

2015：

We live in a big house.

There are lots of buses and

cars.

There are lots of televisions.

E：Think and discuss:

请同学们想一想我们的生活发利用电子生了哪些变化，那我们自己有没有白板投影发生变化呢？

功能，学生老师首先分享自己的变化。

在屏幕上然后邀请同学上台分享他们投影自己的变化。

的照片。

Step 3：Learn text

A: Look through the text and

try to answer questions，which

sentences is true and which

sentence is false.

1 、It’s a programme about

China. ( )

2、

The old lady watches TV

everyday. ( )

………………

B: Look through the text,

underline the sentences. 邀请学生请同学们用直线画出现在的生上台画句活，用波浪线画出过去的生活。

子。

学会句型并会灵活运用。

充分调动学生参与的积极性，在参与活动的同时巩固和练习了句型。

利用白板书写功能，直接在幻灯片上书写。

直接在电子白板上画出句子，清楚明了。

Step4 practice

Axtivity1: look and say

Many years ago, there 完成活动巩固句型和Now, we 练习. 单词

Axtivity2: fill in blanks.

Activity3: look at the pictures

and write sentences. 邀请学生巩固，回顾主

上台板演。

要内容，并纠Step 5 summary and homework

正学生的书1、Many years ago, we lived

写。

in a small house.

There weren't any buses

and cars.

注意：ago表示以前，动词使

用过去式

2、We live in a big house 回顾总结

now. There are lots of buses and cars. 注意：now表示现在，动词使用现在式。

课外

搜集资料，了解更多的我们以前的作业。

拓展延生

生活和现在的生活不同的方面。

作

业

1、

1、抄写新单词和新句型

设

2、利用今天学的句型，谈论我们过去的生活和现在的生活。 计

本节课与学生的生活息息相关，因此学生们表现出很强的积极性。

特别是上台利用课拍仪展示自己的照片，学生们表现的很勇敢也很

很积极，单词学习抓住学生的兴趣，利用聚光灯吸引学生的注意

教学力，在句型操练上还是不够扎实，句型操练过快，学生掌握的不

反思

够好，还有就是争取让每一个同学都发言，不要只关注学习好的

学生，要多关注后进生和学困生，给他们发言和参与的机会，让

每一个学生都参与到活动中，合作学习。