聆听 波斯市场教学实录与评析

《波斯市场》教学设计

一、教学目标：

1、情感态度价值观：聆听《波斯市场》，感受管弦乐曲的乐器音色，体会各种乐器塑造的音乐形象；理解并尊重具有波斯风味的东方风格音乐。

2、过程与方法：通过聆听、哼唱以及律动参与熟悉主题，听出各主题出现的先后顺序及主题1和主题3的主奏乐器；能随音乐拍出主题2重音的节奏，感受进行曲风格。

3、知识与技能：探索顿音、倚音的作用，了解短笛、大提琴等乐器以及作者凯特尔贝。

二、教学重难点：从音乐和乐谱中发掘影响音乐情绪的音乐要素，体会不同音色塑造的音乐形象。

三、教学准备：钢琴、多媒体课件。

四、教学过程：

（一）、播放《波斯猫》导入

1、师生谈话：

这首歌曲是不是有点熟悉呢？（SHE的波斯猫）很高兴今天可以和我们班的同学们共同度过一节愉快的音乐课。今天老师要带大家一起去了解一个地方，那就是波斯。提到波斯你能够想到什么？（波斯猫、波斯王子）

2、欣赏波斯风景：

看一看波斯的版图，波斯帝国非常强大，是世界七大帝国中最早出现的帝国。

老师也为你们准备了一些关于波斯的资料我们一起来看看。图片看完了，你觉得波斯这个国家怎么样？（强大、富饶）是的

3、揭题《波斯市场》：

波斯帝国这么强大，想必他们的市场和经济也非常的繁荣。让我们一起跟随音乐走进波斯市场，去感受不一样的波斯风情吧！

（二）、分段聆听

1、聆听主题1骆驼商队

A、初听骆驼商队主题。

波斯市场上最先迎来的是谁呢？（驼队）对的，原来是骆驼商队。那你又是从哪里听出来这是驼队的声音呢？（铃声）。

B、律动模仿。

请你跟我一起来模仿骆驼的脚步。老师发现音乐是由弱到强的，这仿佛是骆驼商队……由远及近，愉快的来到了市场。

再听，你觉得驼队的心情怎样？（活泼的、愉悦的）

C、出示乐谱。

你能从乐谱上能够找出让驼队心情愉悦的原因么？（倚音、顿音）是的，假如没有倚音和顿音，音乐是这样的，你有什么感受？加上了顿音，音符变得更短促了。

除此之外，作曲家用的乐器是（短笛）。原来是用短笛尖锐清脆的音色，加上倚音和跳音让驼队的脚步更加轻快啊！

2、聆听主题2 乞丐的歌声

设问：这么富有的商队来了，迎接他们的会是谁呢？（乞丐）让我们一起来聆听乞丐的歌声。

你有什么感受？和你想象中的乞丐一样么？（音乐雄壮有力、进行曲的感觉）那么是什么音色让你觉得雄壮有力呢？（男声合唱）男声和女声有什么区别？（男声低沉浑厚、女声明亮圆润）你还能找到让歌声雄壮有力的其他原因么？

（重音记号）你能够用手跟我一起拍一拍重音记号的节奏么？（边拍边唱，手势由高到

低）请你看一看音乐走向是怎样的？（成下行进行）音乐虽然很有力，但仍然体现了乞讨的姿态。

3、聆听公主主题

a、设问：接下来有一位神秘的人物出现了，她的出现让喧闹的市场一下子安静了下来，她会是谁呢？

b、原来柔美抒情的旋律仿佛温顺高贵优雅公主啊~ c、“u”哼唱主题，感受旋律的优美，边唱边体会旋律的起伏。

d你听到了哪些乐器？（大提琴和竖琴）

e、跟音乐哼唱主题，用手势表现主题出现的次数

4、聆听魔法师、玩蛇人、酋长的主题音乐

当然，波斯市场这么繁荣，一定还有很多奇特的人物，接下来有几个特别的人，请你来听一听，音乐家是怎样来描绘他们的。他们分别是魔法师、玩蛇人和酋长，这里有三段音乐，请你将他们一一对应。

a，魔法师主题，短笛，俏皮而活泼，有一种奇特的神秘气氛。

b,玩蛇人的旋律，旋转流畅，充满了波斯风味和异国情调。

c,酋长主题，采用铜管乐器，庄重、雄壮。

（三）、完整聆听，简介作者

1、边听边用动作表现主题出现的顺序。

2、简介作者和作品内容

（四）、拓展欣赏

1、这么经典的作品，怪不得有很多流行音乐也借用了它的旋律来创作呢。台湾女生组合S.H.E.的歌曲《波斯猫》就借用了《波斯市场》的两个主题，你能听出到底是哪两个主题么？（骆驼商队和乞丐的歌声）

2、观看视频。

非常经典的一首音乐，相信同学们对其中的角色的印象也非常地深刻了。那么就让我们一起来看一看安德森乐队又是如何演绎每个角色的。

观看现场演奏版本。

（四）小结

下课后我们可以去收集凯特贝尔其他的作品，下次课我们再交流，同学们，再见！