8、安全才能回家教案1

安全才能回家

武汉市育才小学

付文娟

教学目标：

1、学会识别常见的交通标志，知道它们在生活中发挥的作用。树立对交通标志的关注意识。

2、在实际生活中能按照交通标志的提示行路，确立自护自卫的安全意识。

3、养成自觉遵守交通法规的好习惯。

教学重难点：

1、学会识别常见的交通标志，知道他们的用处，并且能按标志的指令出行。

2、确立自护自卫的安全意识，自觉遵守交通规则。

教学准备：

请学生找寻学校或家周围等生活中的交通标志，将他们画下来。

准备交通标志卡片。

针对育才小学至蔡家田小学路段进行实地拍照。

网上搜集照片和视频。

教学过程：

活动一：知晓标志

1、同学们好，我们又见面了！今天付老师在一群朋友的帮助下从育才小学

来到了我们蔡家田小学这个大家庭。知道他们是谁吗？我们一起来看一看吧。（播视频）

2、他们是谁啊？

小结：他们就是交通标志、标线。这些朋友每天在马路上指挥着交通，保障我们出行的安全（板），正是他们的共同努力，默默提醒，才使得我们复杂的交通变得井然有序。

活动二：认识标志

1、课前呀，同学们做了一个小调查，在你们家或学校附近的都发现了哪些交通标志呢？小组内交流一下吧！

2、同学们交流得真热烈，谁愿意说给我们大家听听？

3、同学们收集的交通标志真多啊！可你们知道吗？在我国道路交通安全法实施条例草案》中规定的交通标志、标线有１００多种！这么多的交通标志，你们发现了什么呢？

4、学生交流反馈

5、指导看书明确分类

6、将学生交流的标志进行分类并反馈分类结果。

7、了解了他们的分类，让我们一起来完成48页的这个连线题吧。

8、全班反馈。

活动三：遵守标志

1、同学学习的积极性真高，下面我们来轻松一下玩个游戏吧！男女生来个ｐｋ赛，看看哪一队能够安全到家。

2、在路上行走我们要遵守交通规范，玩游戏也要遵守游戏规则。来，我们

一起看看。

3、游戏：安全交通游戏棋

活动四：内化思辨

1、人人都知道要交规，也知道要去遵守它，那为什么又会出现这种情况呢？（视频中国式过马路）

2、你们见过这样的场面吗？（全班反馈）

3、难道他们不知道交规吗？还是他们不知道这样做很不安全？既然都知道，那为何这么做呢？

4、中国式过马路行人的心理分析

你觉得他们这样情有可原吗？为什么？

A没有注意。（看来不是没有注意，而是缺乏交通安全意识。）

B别人都走，我也这么走，从众心理。（我们缺乏的不仅仅是意识，而是坚持自己遵守规则的决心。）

C赶时间，不走要受惩罚。（宁停三分，不抢一秒，这节约的时间可都是以生命为代价的！）

D侥幸心理

总结：是呀，这些理由能和我们的生命画上等号吗？所谓时间、所谓惩罚、所谓的一切理由，在生命面前他们全都不成立。交通标志的树立，树立的是我们的安全意识；自觉遵守交通规则，才是对我们自己生命的负责！