6、都有一份爱教学内容

教材简介:《都有一份爱》是湖北教育出版社《品德与社会》三年级下册第二单元

《爱心温暖你我他》的第六课，课文共分“雷锋的故事”“爱在我们的眼中”“爱心链接”三个话题。

学情分析：

现在的孩子从小在无微不至的呵护中成长，感受强烈的是家人、老师及周围人对他们的

关爱，更多的习惯了以自我为中心，从自我的角度去感受、看待周围的人和事。他们更多的

是“感受爱”，而不是“付出爱”。所以，我们不仅要让学生学会感受爱，学会感恩，更要引

导他们学会付出自己的爱。教学时从学生身边的事例入手，设计形式多样，贴近学生心理、

情感的教学情境和教学活动，引导学生从具体事例中去感受爱的真谛，切忌采用空洞的说教

形式。

教学思路

从学生生活出发，通过教师精心设计的教学情境和活动，进行情感道都有一份爱(第一课时)------雷锋的故事

德的体验和提升，形成从心灵深处凝练成的道德、价值观，并最终回归到学生的生活之中，去指引他们的生活。

教学目标

感受到班集体以及社会中爱的温暖，富有爱心，能尊重并愿意尽力去帮助身边的人。

培养搜集资料的能力；能对遇到困难的人伸出友爱之手,能用自己力所能及的行动去帮

助他人。

了解雷锋助人为乐的事迹，知道一些社会公益活动，知道“一方有难，八方支援”是

我们中华民族的传统美德。

教学重点

感受人们对贫困等弱势群体的关爱，感受爱带给人们及社会的温暖。

教学难点

引导学生明白爱的真谛，并力所能及的关爱他人。

教学准备

教师准备：教师搜集雷锋的生平简介以及有关他助人为乐的故事视频、

音乐、PPT课件等。

学生准备：

搜集雷锋的生平简介以及他助人为乐的故事；

搜集自己和身边爱的故事,搜集班级中的爱心故事，手抄报。

教学过程：

第一课时

环节一

初识雷锋1.（教师出示雷锋照片）教师提问：你们认识他吗？他是谁？

2. 学生简介雷锋生平。

3．教师简介雷锋（侧重于毛主席题词），揭示教学内容。

小结：今天我们就一起走近雷锋，了解他22岁生命中不平凡的故事。

【设计意图：通过照片的出示，激发学生的探究兴趣，再通过学生交流自己对雷锋

的初步了解，教师可以较好的了解学生课前资料的搜集情况，而教师的有侧重点的介绍，

则为进一步开展教学做好铺垫。】

环节二

走近雷锋

1.教师播放雷锋的录音故事（教材p35页）。要求学生认真倾听。

2.点生复述让你感动的一个小故事，并说说这个故事感动你的原因。相机提问：如

果你是那位大嫂（战友）你会想些什么？

3．互动交流：听了这些故事，你想对雷锋叔叔说些什么？（师相机抓住关键词进行板书。如：助人为乐、关爱他人„„）

4. 师：你还知道哪些雷锋叔叔助人为乐的故事？讲给大家听一听。

5. 学生讲述自己课前搜集到的雷锋故事。

小结：雷锋很小就成为了孤儿，是在邻居、相亲和党的关爱下上学、工作、参军，

他始终在温暖的关爱下成长，也尽自己所能的去关爱他人。

【设计意图：本教学环节通过故事的讲述，交流，让学生对雷锋助人为乐精神有一个具体的、

强烈、感性的认知，认识到助人为乐这种行为给他人、给自己带来的内心感受。】

环节三

走进雷锋

1. 师：雷锋叔叔一生做过的好事数也数不清，他用自己无私的爱将温暖传递到四面八方，

用爱将快乐和健康带给自己身边的每一个人。那他为什么会这样做呢？让我们一起到《雷锋手抄报》中去寻找答案。

2. 学生在小组内展示各自手抄报，老师投影到大屏幕。

3．师：你找到雷锋关爱他人的原因了吗？我们应该怎么做？

4.生谈自己的想法。

小结：

雷锋是这样想的，也是这样做的。他把他的爱温暖的身边的人，温暖了这个社会，也有更多的人像雷锋一样以助人为快乐之本。

【设计意图：

本教学环节旨在通过课前收集资料所办的手抄报，一起深入探究雷锋的内心世界，感受雷锋助人为乐的崇高境界，对学生的心灵进行感召和净化。】

环节四：学习雷锋

1.师：说说在你的身边，有像雷锋叔叔那样助人为乐的人吗？

2.点生介绍有关的人和事例。

3.师：他们也和雷锋叔叔一样心中有他人，以助人为快乐之本，你又准备怎样行动

起来呢？

4.点生结合自己的实际说说自己的感受和想法。

小结：让我们向雷锋叔叔学习，向雷锋叔叔那样力所能及的去帮助身边需要帮助的

人，以助人作为自己的快乐之本！

【设计意图：本教学环节旨在通过身边学生的亲身经历，感受雷锋助人为乐的崇高

境界，感受自己受到帮助和帮助他人后的体会，对学生今后生活践行指导铺路，

体现从生活中来，到生活中去明理践行目的。】

播放《学习雷锋好榜样》歌曲。宣布下课

板书设计：6、都有一份爱

雷锋的故事

助人为乐

关爱他人