3、我懂得了ppt配用优秀教学设计

我懂得了……

教学目标：

情感态度价值观：知道每个人都有自己的长处和优点，也有短处和不足。引导学生理解什么是宽容待人，宽容能给人带来什么，并知道怎么样才能做到宽容。

能力目标：学会欣赏他人，通过细心的观察，发现他人的长处，哪怕是不起眼的细微之处。使学生学会宽容待人，能够运用自己的感受劝说他人。

知识目标：在实践中取长补短，学会在合作中发挥每个人的长处。

教学重点：使学生认识到每个人都有自己的优点。

教学难点：使学生重新审视自己了解自己，发现自己的缺点能取长补短。

教师准备：收集有关“取长补短”的格言警句。《骆驼和羊》的故事。

学生准备：将班上同学的闪光点编成小快板。

教学过程：

活动一：

猜猜我是谁

师：金无足赤，人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，努力改正自己的缺点才能使自己变得更优秀，来，向大家展示一个真实的你吧！

学生活动：在一张卡片上将自己的优点和缺点读出来。

小组内进行交流。

由老师抽出几个优缺点很明显的学生的卡片，在班上念一念，猜猜他是谁？

小结：看我们都有自己的优点和缺点。

【设计意图：让学生明白世界上没有十全十美的人，如果他们能正视自己的缺点，就会变得很棒的。】

活动二：夸夸身边小榜样

师：现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。

用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。（可以是老师或学生击鼓，被夸奖的学生说说自己的感受。）

师：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。

学生将自己最熟悉的人的优点写下来。

学生交流。

师：大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？

小结：每个人身上都有优点，这些优点能帮助我们进步。

【设计意图：开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们。另外，每个人身上都有值得我

们学习的优点。】

活动三：送出我们的赞美

师：我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。

学生交流表达对别人的赞美的方式。

学生实际行动，送出我们的赞美。（先将你同位或你好朋友的优点写一写。然后在小组内交流。可尝试将班上表现很好十多名同学的行为写成小快板或三句半。）

学生表演小快板或三句半。

被表扬的同学说说自己内心的感受。

师：我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。

【设计意图：通过活动让学生知道每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认，学会赞美他人。】

活动四：三人行必有我师

(演示课件：播放故事《骆驼和羊》)师：听了这个故事你有什么想说的？

以小组为单位学习《小雪的故事》（教材14页）

师：通过刚才的学习，你受到了什么启发？

（看书P15的上图）师：薇薇很苦恼，因为可她身边的长辈却总爱拿别人的长处来教育她，她该怎么办？

师：（看书P15的下图）师：你想对王霞说点什么？

签拜师合同

（1）根据自身特点，自愿结合，找到互学对象。签订互帮互学合同。

（2）师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。

（3）学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。

总结：每个人身上都有的优点，会被人欣赏。当然我们不能拿放大镜看自己的优点。每个人身上也有缺点，它就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。只有取长补短，我们才能健康全面地发展。

【设计意图：进一步加深学生的认识，取长补短，才能健康全面地发展。】