演唱 大家来劳动ppt专用说课稿内容

人音版小学一年级上册

《大家来劳动》教学设计

绥中县李家堡乡学校

王 岩

人音版小学一年级上册《大家来劳动》教学设计

一、设计理念：

音乐教学必须体现音乐课程的审美体验价值。音乐是情感的艺术，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣，从而达到音乐艺术净化心灵，启迪智慧等的作用，由此养成健康、高尚的审美情趣和积极的生活态度。

创新已是21世纪时代发展的主题，创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力。新课程的音乐教学也必须体现音乐课程的创造性发展价值。通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创编活动，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主体参与中展现学生的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。

二、教学内容：

1、欣赏、表演影片《小猫钓鱼》的主题歌《劳动最光荣》

2、学唱歌曲《大家来劳动》，并进行表演表现、编创劳动的场面和背景。

三、教学目标：

1、能理解、体会劳动的愉快，并用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调；

2、能简单编创部分歌词，编创动作表演，尝试进行劳动主题的编创，培养学生的思维习惯和创造性思维的能力；

3、使学生受到“我爱劳动，我快乐”的劳动情感教育，建立起从小热爱劳动的乐观态度。

四、教学重点：学唱歌曲，能体会和表现歌曲情感。

教学难点：1、衬词的咬、吐字；

2、体会和尝试“劳动”带来的快乐。

教学主要方法：跟唱、模唱；启发想象、思维，培养创造意识。

教学准备：钢琴、多媒体、音响、打击乐等。

五、教学流程：

（一）组织教学

师生互相问好

（二）欣赏与感受、体验

师：欢迎同学们来到音乐教室，和王老师一起来上音乐课。今天，老师给同学们带来了一首非常好听的歌曲，请竖起你们的小耳朵，听听歌曲中都唱了什么？

（播放歌曲《劳动最光荣》，吸引兴趣、注意倾听。）

师：歌曲中都唱了什么？谁听出来了？（生答）如果是你，你愿意成为哪种小动物呢？

师：同学们说的好极了，这么热闹的劳动场面我们大家也加入到当中去好吗？

（再次播放歌曲《劳动最光荣》，师生共同律动）

师：歌曲中唱了勤劳的小喜鹊造新房、可爱的小蜜蜂采蜜糖，大家都在辛勤的劳动，只有小蝴蝶贪玩耍，我们可不要学它。那么，同学们你们都会做哪些事情呢？（生答）看来呀，同学们都是爱劳动的好孩子！

（三）做游戏：猜一猜

1、在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？现在我们来做一个游戏叫“猜一猜”，我请一位同学到前面来，不说话，用动作把你平常是怎样劳动的表演一下，让大家猜一猜，他在做什么。(学生做各种劳动动作如：扫地、拖地、擦玻璃……) 2、谁能用声音把它模仿出来？（生模仿）

3、按老师给的节奏模仿声音。

4、老师模仿动作，学生猜一猜。

老师给自己的动作设计了一个语言（嗨呦

里格

嗨

呦

嗬—

嗬）

（学生练习说一说）

5、示情景图，说一说。我们也加入到他们当中去吧！

（师生合作练习）

师：大家劳动的热情真的是很高，你们都是爱劳动的好孩子！

（四）学唱与表演、创编表现

师：今天老师还给同学们带来一首与劳动有关的歌曲，让我们共同来听一听。

播放歌曲《大家来劳动》

1、倾听

同学们听了这首歌以后有什么感受呢？

2、再来听一听

你觉得这首歌中都唱了什么内容呢？

3、同学们说的非常好，让我们再来听一听这首歌的情绪是什么样的？请同学们尝试着把刚才劳动的情景加入进去（师生随音乐律动）。

4、说一说你认为应该怎样来演唱这首歌呢？

5、同学们，你们愿意来学习这首歌吗？现在先听老师把这首歌谣给同学们读一读。

6、请同学们随老师一起把这首歌谣轻声地读一读。

7、大家读的真不错，接下来，就让我们在歌声中体会一下小朋友劳动不怕累的情景吧，请你们用自己喜欢的方式来和老师配合一下。

8、用LU模唱

（1）让我们也来做一个快乐的、爱劳动的好孩子吧！我们一起用LU轻声的模唱一遍。

（2）在演唱歌曲时，我们要将歌曲中劳动的情绪演唱出来，在用LU模唱时，要唱得轻松、用力量，让我们再来唱一唱。

（3）这遍唱得比刚才好多了，注意结尾的两个LU LU要短促，我们再来唱一遍。

9、填词

（1）同学们唱得真不错，让我们把歌词来填一填。

（2）劳动的场面是非常热闹的，要强调每一小节的第一个字，我们再来一遍。

（3）这首歌我们已经学会了，但是劳动的情绪、劳动的场面我们表现得还不是很好，让我们再来试一试，看看谁表现的好！

（4）这次唱得真是太好了，我们再来随伴奏音乐唱一唱，如果你们能把劳动的动作加进来就更好了！

10、歌曲再创造，模仿创编部分歌词并表演。

师：我们都是热爱劳动的好孩子，那么在平常我们还做过哪些劳动呢？

（生：在家帮妈妈洗碗、擦桌子……）

师：你能不能像《大家来劳动》中的歌词一样，来根据自己的劳动内容和情景编出新歌词？放音乐，学生分小组讨论、改编和试唱歌词。（给予一定时间）

11、展示成果，分享快乐

按小组讨论、尝试表现的结果，依次上台用各自的方式演唱歌曲，师生共同品评“劳动的快乐”。

（五）小结：点题“劳动”情感教育

师：今天，我们班的同学个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子。以后，我们还要继续养成热爱劳动的好习惯，无论在家里，还是在学校，大家能做到吗？

让我们齐喊口号：我爱劳动，我快乐！

在范唱伴奏音乐中，学生自豪、快乐地哼歌走出教室。