演唱其多列教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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对应课文《演唱 其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

其多列教学目标：1、通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。3、知道音有长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。教学重点与难点：1、引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱其多列

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2018-04-22 19:38:00

来源学校

学校：广南县珠琳镇中心小学

演唱其多列教学设计(第一课时)

未知

2018-04-22 19:38:00

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关键词：演唱其多列教学设计(第一课时)

正文

其多列

教学目标：

1、

通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。

2、

通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。

3、

知道音有长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。

教学重点与难点：

1、

引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。

2、

用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

教学过程：

一、情景到入

1、师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？

2、师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？(播放《齐多列》录音) 二、寓教于乐

1、

自主学习，感受音乐

出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。

2、

多次聆听，学习新歌

(1)、师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记好。

（2）、节奏：

××

×︱××

××

︱××

×︱

××

︱××

×︱××

×︱

引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）

（3）、朗读歌词，师生共同分析歌词。

（“其多列”哈尼语，快快来的意思。）

3、

演唱歌曲，体验音乐

（1）、教师领唱。

（2）随琴轻声唱歌曲。

（3）、引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。

三、表演

1、

分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。

2、学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。

四、小结

师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）

关于本教案的常见问题

Q：演唱其多列教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

演唱其多列教学设计(第一课时)