唱：故乡恋情 哈啰！哈啰！优秀教学设计说课稿

苏少版音乐五年级上册第五单元

《哈罗!哈罗！》教案

教学内容：学唱歌曲《哈罗！哈罗！》

教学目标：以轻快活泼地声音演唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的情绪。

教学重点：能运用自如地交替使用欢快跳跃和优美舒展的不同的声音表现歌曲。

教学难点：准确把握弱起节奏并能熟练运用。

教学过程：

一、

导入

1、语言招呼导入

师：大家好！

师：

哈罗! 2、

节奏招呼导入

1、2/4 哈 --︱ 啰 -- ︱

哈 -- ︱ 啰 -- ︱

2、2/4 哈啰 哈啰 哈啰 哈啰

3、4/4 哈啰 哈啰 0 0 ︱

哈啰 哈啰 0 0 ︱

4、4/4 哈啰 0 哈啰 0 ︱哈啰 0 哈啰 0︱

5、4/4 0 哈啰 0 哈啰

︱0 哈啰 0 哈啰︱

6、4/4 0哈 啰哈 啰0 0 ︱

3、唱歌招呼导入

1、03 53 ︱5 0 ︱

哈

啰哈 啰

2、03 53 ︱1 0 ︱

4、轮唱导入

A、方法：1、学生先唱，老师跟入

2、老师先唱，学生跟入

B、

简单介绍轮唱

二、新课导入

1、欣赏旅游观光片《马来西亚风光》

师：哈哈！今天打招呼的时间好长，同学们好机灵，都能随着老师的节奏变化而变化不同的招呼方式，为你们点赞！为了奖励同学们，老师请你们来欣赏一段美丽的异国风情。

（学生看《美丽的马拉西亚》）

师：知道这个国家吗？你们欣赏到了什么？你最感兴趣的是什么？（交流资料）

2、出示课题

师：马拉西亚是世界旅游胜地，当地人都非常热情友好，见了面都会热情地打招呼“哈罗，哈罗”说着“哈罗”谁不会啊，我们今天来学一首唱着打招呼的歌曲“哈罗，哈罗”

（出示课题）

3、

学唱歌曲

A、

初次聆听

师：让我们一起来听一听，说说你的第一感觉

B、

简介马来西亚，再次聆听

师：马拉西亚是一个多民族的国家，有三分之一以上的居民具有中国血统，它们各个民族来往非常频繁，他们带来了各自的文化特色，比如歌曲和音乐，长期以往形成了马拉西亚音乐的多姿多彩。

C、

再次欣赏歌曲，找出课前模仿的节奏（学生欣赏）

D、

出示节奏，学生读一读

1、

要求拍出节奏，速度渐快

2、

谈谈节奏情绪（加减休止符）

师：是什么让节奏的性格发生变化？休止符好神奇哦！

3、

变回节奏

师：让我们再来感受一下休止符的魅力，一起来读一读。

E、

再次欣赏歌曲，在蓝色条条出给歌曲伴奏

F、

学唱歌曲

1、随琴哼唱

师：让我们赶紧回到歌曲当中，一起来唱一唱这个节奏

纠错：休止符，换气记号

2、连唱歌曲

注意：反复记号，连音和断音的表现方法

4、

表现歌曲

方法：一半同学给另一半同学伴奏，然后交换，要求我们在蓝色色块的地方为歌曲伴奏，老师先为范唱伴奏，学生为范唱伴奏，学生为学生伴奏

4、拓展（轮唱）