C教学设计及教案分析

Unit 2 My family ——part C Story time 教学设计

一、教学材料

授课年级：小学三年级

授课教材：人教PEP三年级下册（具体内容：Unit 2 My family part C Story time ) 授课课型：对话表演课

二、教学内容分析

本部分通过Zip到Zoom家做客的故事，重现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入了两个生词actress和beautiful，目的是通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生语言的输入，并且使学生逐步适应文本阅读。

三、学情分析

本节课的教学对象是小学三年级学生，他们刚刚接触英语不久，对于英语有着浓厚的学习兴趣和好奇心。

在学习本课时内容之前，学生已初步掌握有关家庭成员的单词和核心句型，为本课时的学习奠定了良好的基础。

四、教学目标

（一）语言能力

1．能用英语询问和问答家庭成员的情况。

2．能用英语描述自己家庭成员的情况。

（二）感恩意识

能意识到自己对家庭与社会的责任感，感恩父母和他人的付出，以积极的态度去为他人做力所能及的事。

（三）学习能力

能意识到在真实生活中运用英语表达自我的英语学习观，激发英语学习兴趣。 五、教学重点、难点

教学重点：

1.学生能够理解故事内容，复述故事；

2.能用故事中的主要句型Who’s that …?This is…?询问他人的家庭成员情况并介绍自己的家庭；

3.掌握一定的阅读技巧。

教学难点：

1.文本材料中一些单词的理解，actress、beautiful；

2.制作并介绍自己的家庭树。

六、教学辅具

多媒体课件、头饰、视频文件

七、教学流程：

（一） Pre--acting Step 1 Greetings 设计意图：教师和学生进行简单的问答和热身，拉近彼此的距离。

Step 2 sing a song about family.

设计意图：让学生在歌曲中复习学过的家庭成员的词汇，并且激发学生的学习热情。

Step 3 Review 设计意图：让学生复习家庭树的模式和重点句型。

Step 4 see the picture and learn the new words. 设计意图：结合学生感兴趣的内容，通过明星图片学习新单词。

Step 5 Guess and say:who are in the photo? 设计意图：设置悬念导入新课，让学生了解本课主题，激发学生的学习兴趣。

Step 6 See video and answers: 1.Who is an actress? 2.who is beautiful? 3.why do you think so? 设计意图：通过视频激发学生的兴趣，并让学生在观看中观察细节，通过阅读文本回答问题，提高阅读技巧。

（二） While--acting Step 1 Dub the cartoon(（配音）

Students see the video and dub the cartoon. 设计意图：通过配音让学生感受角色，也让学生在互相配合中掌握本课的内容。

Step 2 Group work: Let's act it out

设计意图：学生通过小组之间的合作表演故事，加强学生的语言输出。

（三）Post--acting Step 1 What about your family? 设计意图：通过学生熟知的刘星一家，让学生询问他人的家庭成员，在问答中增加学生语言的输入与输出。

Step 2 Talk about your family . 活动要求：四人组成一个家庭，每个家庭之间互相拜访并自我介绍. 设计意图：让学生自由组成家庭并介绍，明确自己在家庭的身份及责任，感受家庭成员之间的付出，学会感恩他人。

（四） Homework 星期六，约翰一家人去郊游，遇到了陈杰和他的家人。约翰很想认识陈杰的家人。编写一段他们之间的对话吧。

设计意图：巩固本课时学习的内容，并将其运用到平时生活中。

八、板书设计

Unit 2 My family C Story time Who’s that …? He/She is …

This is …