C教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

课题Unit 4 Where is my car? 课时安排学习目标1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度3、阅读Story time.共 6 课时，第 6 课时学材分析本部分通过大声读、判断选择、听力练习、歌曲等练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2020-07-13 06:52:37

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学校：南康市龙回镇仓下小学

C教学设计案例

未知

2020-07-13 06:52:37

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关键词：C教学设计案例

正文

课题

Unit 4 Where is my car? 课时安排

学习目标

1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

3、阅读Story time.

共 6 课时，第 6 课时

学材分析

本部分通过大声读、判断选择、听力练习、歌曲等练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本单元主主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析

本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的部分字母。多种活动形式，以克服学生在书写过程中现枯燥情绪的现象。

学习

重点：Let's check ，Read and match 重难点

难点: Story time 教学法

跟读法、情境法

课前准备

录音机、磁带、

学习过程

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）复习对话

二次备

Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

Have a good time!。

（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。

（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

二、新课展示（Presentation）

（1）放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。

（2）做书上Let’s check检查学习情况。

（3）复习所学的单词及句型，进行对话练习。

（4）播放Let’s sing 学生听后反复跟唱

（5）Story time

a.本故事表现的是Zip, Zoom的故事。

b.要求学生理解故事大意，能听懂

目标检测

四人小组读本单元单词句子表。

作业布置

1、自己复习本单元所有内容。

2、把故事讲给家长听。

板书设计

目标达成情

Unit 4 where is my car? Where is my…

Is it in your bag? Is it…?”Yes/No ,…

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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