唱：跳吧！跳吧！我的家在日喀则获奖说课稿是什么类型的资料？

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唱：跳吧！跳吧！我的家在日喀则获奖说课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱：跳吧！跳吧！ 我的家在日喀则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：唱：跳吧！跳吧！…获奖说课稿

正文

《我的家在日喀则》教案

教学目标：

1、了解藏族歌舞的风格特点，培养对藏族歌舞的兴趣。

2、能够用欢快、热烈的声音演唱《我的家在日喀则》。

3、能够运用藏族基本舞步初步表现歌曲《我的家在日喀则》。

教学重点难点：

1、用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲。

2、藏族基本舞步的掌握及运用。

教学用具：

钢琴、录放机、多媒体课件等。

设计理念：

在教学设计过程中，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。以培养学生音乐情趣为出发点，突出审美深化歌曲为主题，合理运用多媒体教学课件，引导学生感知——体验——理解——创造，树立以学生为主体，师生互动的教学理念，在探究中激发求知欲，培养敢于发现、大胆质疑、合作交流、勇于创新的精神。

教学过程

（一）、复习导入

1、复习上节课的内容。

2、感受藏族题材歌曲的风格特点。

师：同学们，老师播放一首歌曲，（《走进西藏》）大家听一听是什么民族的歌曲？

生：藏族。

师：我国是一个多民族的国家。那么今天呢，老师要带着大家到西藏去旅游，看一看那里的美丽风光，听一听他们的藏族歌曲，大家说好吗？（设计意图：调动学生的学习兴趣，从中进一步导入课题。）

3、师：刚才我们听到的这首歌曲中唱到了西藏的哪个地方？

生：日喀则。

4、教师介绍日喀则。

师：对，刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则，日喀则市已有600多年历史，是西藏第二大城市，也是历代班禅大师的驻锡地，具有悠久的历史和深厚的民族文化底蕴，是一个历史文化名城。

其实“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园”。那么今天我们要来学习一

首藏族民歌《我的家在日喀则》。（设计意图：充分让学生对歌曲感兴趣，让学生进一步了解藏族歌曲。）

5、学生复听范唱。

6、教师范唱：教师自弹自唱，让学生熟悉歌曲。（设计意图：目的让学生感受歌曲，并进一步熟练歌曲的旋律。）

7、节奏练习：在学习歌曲以前，我们要进行节奏练习。（设计意图：通过节奏练习，增强学生的节奏感，目的是为学生演唱歌曲做铺垫。）

（二）、自主学习（主动学习）

1、学唱曲谱。

（1）随伴奏轻声视唱，要求划拍。

（2）用母音Lu模唱歌曲旋律。（设计意图：增强学生的识谱能力，使学生对歌曲进一步了解。）

2、突出重点。

3、朗读歌词。（吐字、正音）

4、学唱歌曲：随伴奏轻声唱词。（设计意图：通过这一环节让学生熟练地演唱歌曲。）

（三）、情感体验。

1、师：同学们已经熟悉了这首歌曲，下面我们一起来讨论一下这首歌曲的风格特点。（热情、奔放。）

2、这首歌曲表现藏族人民热情、奔放的性格。（教师伴奏，引导学生用热情、奔放的情绪来演唱这首歌曲。）

（设计意图：通过处理歌曲，使学生能有感情的演唱歌曲，从而带动歌曲的情绪。）

（四）、课堂总结。

师：这节课我们学习了歌曲《我的家在日喀则》，了解了藏族民俗文化，通过音乐实践活动（对藏族舞蹈的学习及运用）获得了愉悦的感受与美的体验。下节课我们将用舞蹈进一步表现这首歌曲。好，同学们，让我们在一首欢快的藏族歌曲中结束本课！

（设计意图：教师通过总结，让学生对本节课所学的内容进一步巩固，以达到较好的教学效果。）

资料摘要

唱：跳吧！跳吧！我的家在日喀则获奖说课稿