Cppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit1 Welcome back to school教学设计Part CPart C属于教材的选学部分，是在A、B部分的基础上对语言的适当扩展和巩固复习，这些内容要很好地与A、B部分的教学融合，为A、B部分的教学服务。本部分的教学难点是能理解、会读并表演Story time中的会话。能读准单词t

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所属课文：C

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2018-04-27 16:57:00

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学校：竹山县溢水东川小学

Cppt配套的教案及板书设计

未知

2018-04-27 16:57:00

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关键词：Cppt配套的教案及板书设计

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Unit1

Welcome back to school教学设计

Part C

Part C属于教材的选学部分，是在A、B部分的基础上对语言的适当扩展和巩固复习，这些内容要很好地与A、B部分的教学融合，为A、B部分的教学服务。

本部分的教学难点是能理解、会读并表演Story time中的会话。能读准单词teacher和student，能读懂Story time并创编新故事。可以通过以下两个活动进行教学。

①小组活动，运用句型Can you read this?互相考一考以字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee为首字母的单词。并理解Wait a minute.

的含义。

②分层表演Story time。可续编故事：Zoom 回家后灵机一动，想了个好办法。他在纸上写了一段话后继续和Zip玩教师学生的游戏，这回Zoom 赢了。

教学过程：

教学重难点

教师指导

1．复习以字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee为首字母的单词。课件引出句型Can you read this?

理解句型Can you read

this?

Wait a minute.

2．理解Wait a minute.的含义。如学生能正确回答，立刻追问Wait a minute. Can you read this?

1．Talk: What is the quality to be a good teacher?

1．学生讨论成为教师必备条教师衔接上一环节问道：Do you want to be a 件，如tall, smart, big等。

teacher? What is the quality to be a good teacher?

教师根据学生的回答进行教学单词读音及意理解Story time的故事内容

义。

2．整体学习Story。

2．学生观看录像并理解故事学生学习

同桌或小组执以字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee为首字母的单词卡片，相互之间考一考Can you read this?

教师介绍场景：Zoom and Zip both want to be a 的主要意思，然后完成相关练teacher. Who will be a teacher? 然后播放动画。

习。

然后要求学生回答问题：Who is the teacher? Why?

最后要求学生给故事选标题。

二人一组续编故事。

★：读故事

★★：表演故事

★★★：续编故事

分层练习，实现不同层次学生均衡发展的教学目标。

引导优秀学生进行故事续编。Zoom可能在纸上写：Teacher must be big.让Zip读。



板书设计：

学生依据自身学习能力选择相匹配的练习。

分层表演Story time

Unit 1

Welcome back to school

We have a new … today.

Welcome.

I’m from … Where are you from?

关于本教案的常见问题

Q：Cppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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