Recycle 1教案公开课一等奖

课题

课时

一、教材内容分析

Unit3 Let’s spell 1课时

班级

三年级

编写者

骆童舟

1.人教版三年级（下），第三单元Let’s spell课题： A big big day. 2.能够掌握元音字母i的发音规律并进行自主拼读

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1.教学知识与技能：

（1）学习词汇：

Nic, pig, big, milk. 2. 过程与方法：

（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。

（2）通过自主学习与合作学习，掌握i的拼读规律。

3、情感态度与价值观：

通过本课的学习，激发学生对英语学习的兴趣和自主拼读学习能力。

三、学习者特征分析

本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：

1.学情分析

·学生是小学三年级学生

·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲

·三年级学生英语基础较薄弱，但是已经掌握了该改变绘本的基本单词，只需要教师设计更简单有趣的活动去激发孩子们主动积极活跃地参与并且通过故事来引导孩子拼读能力的发展。

2.学法分析

·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，用图片呈现、肢体语言等来激发学生的学习欲望，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。

四、教学策略选择与设计

１、本节课采用的教学方法有

：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

五、教学环境及资源准备

﹡人教版小学英语三年级下册，第三单元： Let’ spell 课题：a big big day ﹡专门为本课设计的多媒体课件, 图卡实物等

﹡词汇卡

六、教学过程

教学过程

教师活动

预设学生行为

设计意图及资源准备

歌曲活跃课堂，引入“生日”主题

绘本故事引入，吸引学生兴趣。

自主探究，训练学生思维能力和自主学习能力。

一、Warming-up

二.Presentation

1.Greeting 听歌预测2.Sing a song: Happy Birthday to you 课题

1，呈现小猪Nic的图片并介绍其生日

呈现Nic的相

关信息和含i学生学习故事人物信息：

的词汇

Nic

Nic is a pig.

Nic is big

Nic is six.

学习词汇：Nic, pig, big, six

2, 呈现Nic 喜爱的食物

Nic likes milk.

学习词汇：milk

学生自主找3，探索规律

出i的发音规（1）find the rules 律

Nic, pig, big, six, milk 有什么相同点？

(2)

Play a video 呈现i的发音规律

1, spell these words Nic, pig, big, six, milk

2, pair work Read the chant with partner

3, group PK Sing the chant

三、Practice

操练i的拼读技巧

及时操练，巩固新知。

四、Extension

Choose gifts to Nic: Milk, kiss, bin, bib, tin, pin, wig......

课后延伸，为学习能力强的孩子提供进一步的学习。

板书设计： A Big Big Day Nic is a pig Nic is big Nic is six Nic likes milk Happy birthday, Nic. Milk for you, Nic. Kiss for you, Nic. ...... 七、教学反思