欢乐颂ppt配套的教学设计方案

小学音乐教学设计

日期：

2018.4

姓名：辛景

题目

人教版六年级下册第一单元第二课时

欣赏《欢乐颂》

年级

六年级

1、了解贝多芬及《欢乐颂》的创作背景。

教学目标

2、能够在欣赏中听辨出主题与演奏乐器，并且熟练地演唱曲谱。

3、学习贝多芬乐观、积极、不畏磨难的精神。

教学重点

能准确地演唱《欢乐颂》的旋律及歌词

教学难点

乐曲结构段落的分析处理

钢琴、多媒体、竖笛

教师活动

1.教师竖笛演奏《欢乐颂》主题

2.教师：老师为大家演奏一段旋律，你知道乐曲的名字吗？作者是谁呢？

学生活动

1.学生聆听教师演奏，并回答问题。

2.生：欢乐颂

贝多芬

设计意图

用竖笛引起学生学习兴趣，为后面的竖笛演奏做铺垫。

时间

1

教具

教学步骤

一、导入

二、音乐知识—贝多芬

1.

教师：欢乐颂的主题旋律太著名，太熟悉，贝多芬你了解多少？能跟大家说一说吗？

2.

教师总结：贝多芬是德国著名音乐家，被后人尊称为“乐圣”，有着伟大而不平凡的人生经历。从小展露出音乐才华，但命运似乎在捉弄他，26岁患耳疾，45岁完全失聪。音乐室听觉的艺术，没有了听力对一个音乐家来说是多么残酷。但贝多芬凭着坚强的意志和对音乐的酷爱，创作了大量的不朽的作品。（幻灯片切换）

3.

今天我们一起欣赏贝多芬失聪后的经典名作《第九交响曲》第四乐章《欢乐颂》。

1.

生自由发言（课前查资料）

2.

听老师讲解

了解作者贝多芬，乐曲的创作背景。

5

三、竖笛演奏

1.

教师简介《第九交响曲》

2.

教师弹奏《欢乐颂》主题旋律

3、指导浮点音符、换气、延音线的演唱，发声方法等。

4、指导竖笛吹奏

1.

了解《第九交响曲》

2.

随琴演唱主旋律（重复第三、四乐句）

3.

竖笛吹奏主题

课堂乐器的运用，让孩子更加熟悉主旋律，也增加了课堂的趣味性。

通过器乐、力度变化的分析，配合课件，让学生更加有兴趣去欣赏音乐。

5 四、欣赏

（一）器乐部分

1.

教师：乐曲既有器乐演奏部分，又有声乐部分，由于时间关系，老师截取具有代表性的乐段和大家一起欣赏。

2.

播放器乐部分音乐

提问：主题出现了几次？每次出现的演奏乐器有什么变化？

3.

再次播放音乐

提问：在仔细听一听乐器的变化，力度有什么变化呢？（课件提示）

1.

教师：器乐已经无法表达贝多芬的情感，因此他选择了人声来演唱。贝多芬在交响乐中加入合唱，是音乐创作上的一个创举。

2.

提问：此段音乐出现了哪些演唱形式？歌曲的演唱情绪是什么？（播放课件）

1.

教师简介《第九交响曲》首演盛况及小插曲。

2.

播放《欢乐颂》学生版演唱音乐

1.

带着问题聆听器乐部分音乐

2.

回答（共四次）

3.

回答（弦乐组）完成课件力度的选择。

10 （二）声乐部分

1.

观看课件，仔细聆听。

2.

回答：独唱、重唱、合唱

；热情、庄严

5

让学生了解不同的演唱形式，感受其带来的不同效果。

五、重温主题

六、拓展欣赏

1.

聆听

2.

随音乐演唱《欢乐颂》主题歌曲。

熟悉歌曲，升华情感。

更加直观的欣赏器乐与合唱演绎的《欢乐颂》，感受其震撼人心的音乐效果。

4 1.

教师介绍快闪视频，引出将要欣1.认真欣赏

赏的视频。

2.总结本课所学知识

2.

播放视频

3.

结束语：贝多芬不由得让我们敬佩，敬佩他出色的音乐才华，为人类留下了伟大的音乐财富；贝多芬又不由得让我们敬仰，敬仰他与命运抗争的坚强意志和追求自由、平等的精神。感谢各位老师和同学们，同我一起走进贝多芬，走进欢乐颂，下课。

10

课后反思：