1 你中有我，我中有你课件配套优秀

你中有我

我中有你

（第一课时）

教学目标：

1．知道改革开放是我国的基本国策。

2．从身边的衣食住行开始，了解整个世界已经变成了地球村，了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。

3．感受世界是一个村落，感受在经济全球化的过程里中国的快速发展，增强爱国情感。

教学重点：感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展和变化。

教学难点：培养学生开放的国际意识，增强爱国情感。

教学准备：教师、学生调查中国进出口商品的情况。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

出示嘉善必胜客餐馆照片

师：知道这是哪里吗？去过吗？最喜欢吃那的什么东西？

师：两年前必胜客来到嘉善，我们吃上了美味的比萨饼，我记得在刚开业的几个月里必胜客门前几乎天天排着长长的等待队伍。见到过吗？现在城区随处可见洋餐馆的身影，它们早已经融入嘉善人的生活中。这真可以用“你中有我，我中有你”来形容。出示课题这也是我们今天的上课内容。

二、盘点生活，寻找我中有你

1．了解外国品牌食品

师：老师想问问你们，除了必胜客，你还吃过或者见过哪些外国品牌的食品？

学生回答出示一些食品图片

师总结。过渡：除了食品之外，我们身边还有很多外国商品，课前同学们做了一些调查，谁能把你的调查告诉大家？

2．了解其他外国品牌商品

（1）衣：

（2）住：

（3）行：

小结：不得了呀，同学们，我们发现生活中，衣食住行哪个方面都可以接触到外国品牌的商品，它们已经融入我们的生活中了。

3．感受国外的文化对中国的影响

师：我们接触的仅仅是外国的商品吗？我们还会接触到外国的什么？

过渡：可见，大量国外商品和的文化产品进入中国，无时不在地影响着我们。课件演示部分图片：世界各国经济在生产、分配、交换和消费环节相互影响，这种现象称作“经济全球化”。出示“经济全球化”解释，引领学生齐读

4．讨论：

（1）师：铺天盖地的外国产品大量进入我国，对我国发展是有利还是有弊呢？课前我们都去采访了。

（2）师：大量的商品涌入中国，对我们确实有利也有弊，那么，我们不开放市场行不行？（不行）是的，因为中国的发展需要世界！（板书：中国需要世界）

三、回眸历史，了解你中有我

1．从丝绸之路到中国入世

（1）师：历史总有惊人的巧合。两千多年前，随着张骞出使西域，丝绸之路诞生了。课件播放介绍丝绸之路的短片丝绸之路给世界带去了什么？给中国带来了什么？

(2)话说“洋货”

出示：火柴 猜一猜这盒火柴在你们爷爷奶奶辈叫什么吗？课件出示其他洋货。

（3）师：就像邓小平爷爷曾说过：“现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界。”出示，示意学生齐读所以，1978年十一届三中全会后我国制定了基本国策——改革开放。从此，中国的经济飞速发展，与国际的联系越来越紧密。出示中国加入WTO的情景更高兴的是我们加入WTO，知道什么是WTO？（世界贸易组织）这标志着我国完全融入到了世界经济体系之中。

2．了解我国产品出口情况

（1）师：我们刚上课聊到大量的国外产品进入中国市场的情况。那你们知道我们中国有什么商品已经走向世界呢？（格力电器、海尔电器、联想电脑、服装、五金、茶叶、瓷器等，尽量让学生说）知道我们嘉兴什么产品出口到国外？（五芳斋粽子、海宁皮衣、服装等）

（2）师：真是不少，形形色色的商品都有，老师再给大家一些课外资料吧。

（3）课件播放故事《没有中国商品的生活一团糟》视频

师：再看到这些红色的数字，想想那则新闻故事，你想到什么？（外国人也需要中国商品，当经济全球化的时候，中国需要世界，世界也需要中国。可以说中国商品已经成为外国家庭的必需品,外国家庭的生活是离不开中国商品的。）(板书：世界需要中国) 四、沉思，“中国制造”应是“中国创造”

1．重新审视“中国制造”

过渡：同学们，看到这些我们高兴、自豪，中国的商品每时每刻都在影响着外国人的生活，我们有着身为中国人的骄傲。

（1）（出示图片）

（2）师：看到这么多外国品牌商品却是“中国制造”，也就是说出口到外国的许多中国产品并没有（自己的品牌），他们是属于外国品牌的商品，你有什么感想？

2．我们需要“中国创造”

（1）出示材料，看到这个信息，你有什么感受？

（2）师：我们已经有许多企业从“中国制造”走向“中国创造”了。出示：晋江鞋业“中国制造”走向“中国创造”。

师：他们在用事实告诉我们，中国人需要中国人自己的品牌。我们需要，也相信今后会有更多在国外市场打响的中国品牌。

五、展望，总结升华

视频播放《我和你》，结束课堂。