1 人们在土地上耕耘名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《人们在土地上耕耘》教学设计萝卜的故事教学目标1、以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程。2、了解农业的收获与农民收入及生活的关系。教学重难点1、观察同学对农业生产的兴趣，评价同学崇尚自然、尊重劳动的态度。教学过程1、导入。“同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的

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所属课文：1 人们在土地上耕耘

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2018-04-28 08:19:00

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学校：农安县华家镇金山村小学

1 人们在土地上耕耘名师课堂实录

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关键词：1 人们在土地上耕耘名师课堂实录

正文

《人们在土地上耕耘》教学设计

萝卜的故事

教学目标

1、以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程。

2、了解农业的收获与农民收入及生活的关系。

教学重难点

1、观察同学对农业生产的兴趣，评价同学崇尚自然、尊重劳动的态度。

教学过程

1、导入。

“同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。现在请几位同学简单介绍一下”。

2、组织学生阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道。

第—幅图画是播种。在烈日下，按照一定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腰把萝卜种子点在坑内，并用土把坑覆盖好。

第二幅图画是间苗。因为播种的时候，每一个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出一撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大。所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保留—棵最健壮、长得最大的幼苗，这叫做间苗。

第三幅图画是除草。在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来，并且和农作物争夺土壤里的水分和养料，为了保证农作物的生长，尽管天气非常炎热，虎子和爷爷仍然必须在烈日下给萝卜松土和除草。

第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。萝卜只有在疏松的土壤里才能够越长越大，因此在萝卜的生长过程中，要给萝卜周围培土。

第五幅图画是灌溉。

第六幅图画是收获。收获的时候是用镐把土刨松，这样把萝卜拔出来的。

第七

幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精打细算地把收入用于日常生活。

3、阅读课文。

教师引导学生讨论：

“为什么人们从收获中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉？”“为什么收获的季节是最开心的季节？”

4、阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出账目”。教师引导学生讨论。

“虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西？”

对照虎子家的劳动收入方式，讨论：和自己家的收入方式有什么不同？自己的

父母是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的。

5、总结。

教师肯定同学的讨论效果，并概括出农民在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。

关于本教案的常见问题

Q：1 人们在土地上耕耘名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 人们在土地上耕耘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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