2 在希望的田野上ppt课件课堂实录

北师大版四年级下册《品德与社会》下

吉林长春榆树

环城中心小学

教者：李广芹

第四单元土地养育着我们

小课题2.

在希望的田野上

第一课时

《从传统到现代》教学设计

教学目标

认知目标

1．了解在长期的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。

2．认识几种传统农具及其使用方法。

3．初步了解传统农具和现代农业机械化，知道改革开放以来我国农业生产的飞速发展。

情感目标

通过体验，感受劳动人民的智慧和伟大创造，形成崇尚劳动、尊重劳动者的态度。

行为目标

1．学会用简单的农具，进行日常的种植实践活动。

2．养成节约粮食的行为习惯。

教学重点、难点：

1．了解传统农具和现代农业机械，知道我国农业生产的飞速发展。

2．通过体验，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者的态度，养成节约粮食的习惯。

教学准备：

1、课前让学生进行徒手劳动和用农具劳动的体验。

2、课前访问长辈，了解使用简单农具的名称及使用这些农具的好处。搜集本地区常用的简单农具的资料，可以是文字、图片等文本资料，也可以准备一些小农具实物。

3、让学生调查近年来本地区农村在农业机械化发展方面的资料。

多媒体课件。

教学方法：小组讨论法 调查法 辩论法

教学过程：

一、谈话导入：

农作物的生长不仅依靠自然规律，在从种植到收获的过程中，重要的是还要依靠人们的辛勤劳动，为此人类发明了各种各样简单的农具。这些农具都是人手的延伸，是人类的伟大创造。

你们谁又知道农民伯伯在进行农业生产时都使用什么进行播种、除草、收割、脱粒呢？

小结：从同学们的回答中我们知道，有的农民用传统的农具锹、镐、锄头等进行农业生产，有的农民用现代机械拖拉机、插秧机等进行生产。今天我们就来学习《从传统到现代》（板书）了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，感受劳动人民的智慧和力量。

二、交流学习

1、人类从双手采摘开始了农业劳动，为了得到更多的收获，又逐渐学会了种植。这样，如果只依靠双手就不行了，于是人们创造出了各种各样的农具，这些农具成为了人手的延伸。能够制造和使用工具是人类的进步。下面这些看似简单的农具，设计都非常巧妙，蕴含着科学的道理，它们不仅减轻了劳动强度，而且提高了劳动效率。（课件展示各种农具：镰刀、铁锹、等）

小组讨论：

问：你认识这些农机吗？除了这些你们还知道哪些简单的农具？这些农具是做什么用的？使用这些农具有什么好处？

学生汇报、示范使用方法

小结：这些传统农具看似简单，设计非常巧妙，但蕴含着科学的道理，它们不仅让人们干活更省力（板书：省力）提高了劳动的效率，所以是劳动人们智慧的结晶。

2、几千年来，在农业生产中，人们从使用简单的手工农具、（课件展示 手工劳动）畜力耕作（课件展示 畜力耕作），发展到使用现代农业机械（课件展示 机械耕作），农业在生产方式的不断变革中走过悠悠岁月，生产效率也在不断提高。许多农业生产都用上了现代机械（课件展示 机械撒药 联合收割）你们认识这些现代机械吗？

学生回答，

小组讨论：

通过你们的调查，你们还知道哪些农业机械？这些农业机械的运用，使农业生产发生了怎样的变化？在小组内说一说：

幻灯片：

1、 哪些农具被现代机械代替？

2、 现代机械和简单农具比较有什么好处？

3、 农业机械化使农业生产发生了什么变化？

三、辨析明理：

1、农业机械的运用使许多农民从繁重的农业劳动中解脱出来，可以进行养殖生产，也可以出去打工提高农民的收入，

也使农业生产率得到了提高（板书：高效）是不是传统农具就不要了？为什么？

2、传统农具的小巧和轻便是现代农业机械无法替代的,在小面积种植、大棚种植都能用到，所以无论是传统农具还是现代机械各有优点，都是劳动人民智慧结晶。（板书：智慧结晶）农民运用这些农机具为我们生产粮食，他们付出了许多辛劳，我们应该怎么做？

3、小结：我们应该珍惜农民的劳动果实，也希望同学们好好学习，通过你们聪明才智，使农机具不断改进，生产率不断提高。减轻农民劳动的辛苦。

；

1、通过本课学习你有哪些收获？

（1）学生回答，

（2）教师总结农业生产是我们每一个人的衣食之源，人类从双手采摘开始了农业劳动，后来人类学会了种植与收获，从徒手劳动到发明简单的手工农具，从依靠人力、畜力发展到现代农业机械化、无不凝聚着劳动的力量，凝聚着劳动者的智慧，凝聚着劳动者的伟大创造。所以劳动者是最光荣的。

2、实践活动

希望同学们回家选一种传统农具进行种植劳动。