资料摘要
《凤阳花鼓》教学设计江苏启东紫薇小学许敏敏一、教学目标：1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格，在相互合作的学习过程中，感受安徽地方风格的音乐和文化。2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，并通过表演、伴奏等形式共同表现歌曲，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。二、教材分析《风阳花鼓》
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- 2021-06-08 02:29:22
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唱：春天来了 旅行之歌教学设计一等奖教学实录及点评
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关键词：唱：春天来了 旅行之歌教学设计一等奖教学实录及点评
正文
《凤阳花鼓》教学设计
江苏启东紫薇小学
许敏敏
一、教学目标：
1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格，在相互合作的学习过程中，感受安徽地方风格的音乐和文化。
2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，并通过表演、伴奏等形式共同表现歌曲，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。
二、教材分析
《风阳花鼓》是流行于安徽的民间歌舞曲。为五声宫调、4/4拍、一部曲式结构。歌曲为扩充了的一段体，从第十一小节开始以独特的衬词增添了音乐的感染力和生活气息。全曲具有抒情叙事性，歌与舞相互结合，富有浓郁的民间歌舞风格。前四句构成一个起承转合结构的乐段，每句间采用“鱼咬尾”式的承递发展法，后三句是从不同的角度对前面的乐段进行补充，进而完善作品的结构。前10小节旋律优美抒情，后面的衬词“嘚儿”诙谐风趣。
三、教学重点：
在唱好歌曲的基础上，能够运用表演、打击乐器伴奏等多种形式共同完成歌曲的表现，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。
四、教学难点：
能够用连贯的声音演唱歌词部分，尤其是能够唱好一字多音处；用富有弹性的声音演唱歌曲的衬词部分。
五、教学用具：
钢琴、课件、凤阳花鼓、打击乐器等。
六、教学过程：
（一）组织教学，导入新课。
1、学生听《凤阳花鼓》律动
2、导入新课，揭示课题《凤阳花鼓》。
3、听旧凤阳花鼓
改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉。
（二）学习歌曲。
1、聆听歌曲范唱。
教师有感情地范唱歌曲。设问：这首歌唱了什么内容，情绪怎样？
2、用模唱的方法学习歌曲的歌词部分。
（1）教师提问：鼓敲击会发出什么样的声音？
（2）用“咚”模唱歌曲的歌词部分。
3、填唱歌词，解决歌曲中的难点。
解决难点：板书“得儿
飘得儿飘飘铃铛
飘飘飘一飘”，教师演唱， 请学生进行模仿，每一组进行模仿比赛。
（1）跟着钢琴，慢速地填唱歌词。
（2）解决歌曲的难点部分。
难点部分先学唱歌谱，再填入歌词演唱。
（3）用原速演唱歌词部分。
（4）合着伴奏演唱歌曲，学生唱歌词部分，教师唱衬词部分。
4、学生学唱衬词部分。
（1）学生跟琴学唱衬词部分。
（2）加入力度处理衬词部分。
5、学生合着伴奏完整地演唱歌曲。
6、进行歌曲处理。
（1）为歌词部分加入二声部演唱。
（2）在教师的指挥下，有感情地演唱歌曲。
(3)花鼓表演
7、用打击乐器为歌曲伴奏。
8、观看合唱视频
9、课堂小结。
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