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唱：恰利利恰利开心里个来教学设计(第二课时)优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：唱：恰利利恰利 �…教学设计(第二课时)优秀公开课教案

正文

《恰利利恰利》

教学目标:

1. 学生能用轻松有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利》。

3．能唱好歌曲中简单初步的双声部

2. 学生在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。

教学重点:

学生能准确把握《恰利利恰利》中的交替合唱声部，并能用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪。

教学难点:

歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。

教学准备:多媒体课件、钢琴

教学过程:

一、师生问好、组织教学

二、导入新课

师：大家看这张图片看到了什么？

生：火车

师：你想乘着火车去什么地方参观呢？

生：自由讲一讲

师：今天我们乘着火车去哪里呢？请同学们仔细观看聆听。让我们一起上路吧！（播放印度尼西亚风光片课件）

师：我们去的是哪里你听到了吗？

生：印度尼西亚

师：我们来了解一下：印度尼西亚共和国（介绍）

师：大家似乎都被印尼美丽的风景吸引住了，印度尼西亚给你怎样的感觉呢？

生：„„

师：大家说的真不错。好，刚刚我们浏览了印度尼西亚的许多地方。印尼的小朋友知道我们要去了，用歌声来欢迎我们呢，听！（听歌曲《恰利利恰利》）

三、新授歌曲

初听歌曲《恰利利恰利》

师：这首歌曲的情绪怎么样？

生：欢快、活泼

师：这么欢快的歌曲，你能用身体的律动来表现一下吗？

生：律动

师：我们来听听歌曲中唱了些什么？

（PPT出示）

总结：他们正在耕地播种，边忙碌边唱着快乐的歌，仔细听还能听到歌曲里具有印度尼西亚特色的词呢，我们再听一遍，你能学给我听一听吗？

（听范唱，学生回答）

师：你的耳朵真灵，“恰利利恰利”是句印度尼西亚语，但它没有特殊的意义，就像我们以前学过的衬词，表达印尼人们劳动是快乐的心情。那么接下来就让我们入乡随俗，跟着音乐来动一动吧！

师：原来田间劳动是如此快乐的事，让我们一起唱这首快乐的歌吧！

（出示齐唱部分歌词）

师：现在请同学们把手拿出来，跟老师来找一找四个乐句的旋律走向。

师生共同演唱，找寻旋律走向，唱完后生回答。

师总结：第一、二、四句的旋律是往是下走的，第三乐句的旋律是往上走的。

师：既然同学们找到了这个特点，那我们大家就边划着旋律线条，边演唱一遍歌谱，会唱的同学可以大声些跟着老师一起完成。（熟悉歌曲的旋律）

师：下面请大家一起跟琴来唱唱齐唱的部分。（学生唱）

提示：不要忘记刚才旋律走向哦！

师：印尼小朋友听到我们的歌声，他们也忍不住唱了起来，你听！

师：你能来和他们一起唱一唱吗？生：5555

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师：我们看一看屏幕，歌曲有什么不同呢？（二声部歌谱出示）

师：我们一起做一个游戏吧！（生唱第一声部，师弹琴琴轻轻唱第二声部）

师：下面请大家和我配合一下，你们唱第一声部，我来唱第二声部，像影子一样跟着你们。（师生合唱）

师：很好，下面我们来交换一下！（生唱第二声部）

生分两个声部一起合唱，在合唱部分音的不准的难点处，师通过带生唱谱，听唱解决。

师：屏幕中出现了P、f,你知道他们的音乐含义吗？生：弱、强

师：请同学们把表情记号唱出来。

四、歌曲处理

师：大家动动脑经，我们怎样唱可以能把歌曲唱的更加欢快呢？（生回答）

（速度加快

声音跳跃有弹性

合唱部分第一声部唱的平稳，第二声部唱的跳跃，稍弱，形成对比）

跟着伴奏音乐加入感情演唱歌曲

四、拓展延伸

欣赏印尼视频

拓展印尼特色乐器：安格隆

五、课堂小结

师：同学们，今天我们的印尼之旅就要结束了，老师下次带你们去更好玩的地方旅行好不好？生：好。

资料摘要

唱：恰利利恰利开心里个来教学设计(第二课时)优秀公开课教案