2.多种多样的住房优质课教案设计

《多种多样的住房》教学设计

教学目标

态度：通过介绍祖国一些不同区域人们住房的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量；感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。

能力：培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

知识：了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关系。

教材分析：

1．本主题是对本单元学习的一个导入。学生已经通过前面的学习了解祖国的概况，现在是引导学生深入到我国的一些区域去继续了解自己的国土和人民。重点是通过观察人们活动的变化来理解区域间自然环境的差异。

2．教材首先从两幅图自然环境景观图片导入，让学生通过观察和对比，体会与自己家乡自然环境的异同。这里既引导学生回顾前面的学习内容，又为后面的学习做好铺垫。接着教材呈现了中国地图；还编排了学生的小文章、歌谣、故事和小资料等内容。一方面是激发学生学习的兴趣，因起他们的情感共鸣，另一方面是把区域的差异具体化、形象化、趣味化，在学生学习的过程中引发他们的联想和体验，积极参与到学习中来，主动地去了解和收集相关的资料。

教学重点

通过介绍祖国些不同区域人们住房的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量；感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。

教学难点

培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

养成教育训练点：

1.培养学生良好的观察习惯和合作交流习惯

2.培养学生良好的倾听习惯和主动参与探讨的习惯

教学准备

1．上网收集不同住房的照片、图片和资料。

2．学生调查自己家庭住房的变化。

3．彩色笔。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

一、谈话导入

1.旅游时老师喜欢拍摄房子的照片。房子总会让我们感受到当地独特的风情，独特的历史。房子能让我们更好地了解当地风俗习惯。欣赏一下老师今天带来的图片吧。

2.中国地域辽阔，各地住房都不一样，为什么住房会多种多样呢？这就是我们本节课要解决的问题。

板书：多种多样的住房

二、新授

（一）利用网络资源，了解房屋的起源

中国距今已有170多万年的历史，中国的住房也有着悠久的历史，那最初的房屋是个什么样子的，大家知道吗？请看故事。（网上播放房屋起源故事）

远古人会选择近山、近猎的山洞作为自己的住房。现在同学们住的高楼大厦。那房屋又是怎样从山洞演变发展到如今的高楼大厦的呢？请同学们看房屋的发展史。（出示房屋发展史）谁来说说这分别是什么样的房屋？

山洞--草棚--土房--瓦房--高楼大厦

房屋经历了从山洞到草棚到土房到瓦房到高楼大厦这样一个发展过程。远古人选择大自然中的山洞作为住房，传说是中华民族始祖黄帝教人们砍木伐树，筑作宫室，建成草棚居住下来。可草棚避风挡雨效果不够好，于是人们就用石头、泥土垒成土房。后来，人们又烧制砖瓦建成砖瓦房，如今大部分农村都居住这种房子。现在，人们又利用钢筋水泥建成高楼大厦，既环境优美，又宽敞明亮，舒适。房屋的每一个演变过程都是一个进步，这些进步是劳动人民创造出来的，你从这一个个发展演变过程中感受到什么劳动人民的智慧与力量。

（二）会“走”的房子——特色房

中国劳动人民充满了无穷的智慧与力量，他们根据自己的需要创建了会走“的”房子。同学们，你知道我国有哪些会“走”的房子吗？

蒙古族住的“蒙古包”被称为会“走”的房子，请说说你的理由。

我国内蒙古、西藏人民过着游牧生活，哪里有丰润的牧草，他们就把家安在哪，而蒙古族的蒙古包，藏族的帐篷，哈萨克族的毡房（上学期未涉及）都具有易拆易装，方便搬迁的特点，所以被称为会“走”的房子。当然现在，牧民也建立了一些楼房，如学校，医院，商店等服务设施。你还知道哪些会“走”的房子吗？

船

在河流众多的江南水乡，如江苏的苏州，浙江的杭州等地，船的确被人们称为会走的房子，请同学们看屏幕。（我家住在苏州，我们的房子窗户很大，前门通马路，后门可乘船，你知道吗？船除了做运输工具外，也是会“走”的房子。）

房车

房车是集具车与房于一身的现代时尚的会“走”的房子。

三、为房子找家

中国地域广阔，地形不同，气候多样，人们能根据不同的自然环境创建各自需要，各具特色的住房，请同学们找找，将各种民居摆到相应位置。