Recycle 1ppt配套教案和课堂实录

PEP三年级英语下册Recycle 1第一课时教学设计

龙光学校

黄秋爱

课 题

教学目的

Recycle 1

Read aloud

能听懂，会说“Where are you from? I am from… ”“This is my new friend…(名字).“ Who’s that man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)? She’s my …” “You’re tall. I like sports.”。

【重点】在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。

【难点】会背诵Read aloud 的对话，并能灵活运用于真实情景中。

1.多媒体课件

2.人物头饰、实物

l. 在本课的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。

2. 借助多媒体课件，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。

3.准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。

复习课

l. 三年级处于低年级，其年龄段比较爱玩，求知欲较旺盛，爱表现，好胜，对于英语有了大概的认识，在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情，提高学习效率。

2. 学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语，以及文具类，动物类，颜色类，身体类，食物类等单词；能通过图画，手势来理解具体意思，对英语发音及文化有了一些基础。

3. 学生学习本课之前已掌握了Unit1,Unit2,Unit3的重点句型和单词，懂得学习每个Unit前，要先听听录音，预习以了解哪些听不懂，可以在课上着重听讲，会用“Where are you from? I am from… ”“ Who’s that man(boy)? He’s my …

Who’s that woman (girl)? She’s my …”“You’re tall. I like sports.…”在实际情景中运用。

l. 本课是中段复习阶段，是对Unit 1—3所学会话的复习，本课是Recycle 1第一课时。

2. 本课主要复习“Where are you from? I am from… ”“This is my new friend…(名字).“ Who’s that man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)? She’s my …” “You’re tall. I like sports.”

3. 通过表演和操练，鼓励学生对Unit 1—3的会话，能在实际生活中运用。

教学重难点

教学用具

教学策略

课型结构

学情分析

教材分析

教学过程

Step1：Warm up & Revision

1.Greeting&Warm up

T: Good morning, boys and girls

S: Good morning, Miss Huang

T: How are you?

S: I am fine, thank you. And you?

T: I am fine, too! thanks. Nice to meet you!(表示握手)

S: Nice to meet you, too! (表示握手)

2.Sing a song:“Hello”。

播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲

“Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更换）

3.Revision

T: Hello, I am. ..What’s your name?

A: I am…

T: I am from…Where are you from?

A: I am from…

4.出示人物图画，让学生看一看，教师提问：Who can you see?并引导学生用完整的句子回答：I can see…. 教师又向大家介绍a new friend, Wang Tong.

Step2：Presentation

1.教师出示一张人物照片，问：Who is that boy? 请学生起立回答。学生回答He is John之后，然后教师便给予表扬，说：Oh, good!

2.接着分别出示另外两张人物卡片，问Who’s that girl?请学生起立回答。学生回答She is Chen Jie and she is Wang Tong之后，然后教师分别给予表扬，说：Oh, very good!

3.教师假装自己是他们的new friend Wang Tong ，说： Hi, I am Wang Tong, nice to meet you.并引导学生回答 nice to meet you, too. 教师接着问：I’m from Guandong, where is Chen Jie from?引导学生回答： she is from China. 教师又问： How about John? Do you know where is John from? Ok, Let’s have a look together.

4.多媒体出示如下几个问题：

Who’s that boy? He’s…

Where is John from? He’s from…

Is Wang Tong tall? 让学生带着这些问题看课文

多媒体出示课文Read aloud 的教学内容，并放课文录音。

5．全班跟读，再分角色跟读一遍，教师注意教读“I like sports.”

Step 3:Practise

1.Game:让三位学生头戴Chen Jie, John和Wang Tong的头饰。先演示Read aloud 前两幅图的情景演示出来。

教师头戴Wang Tong的头饰，邀请两位学生扮演John和Chen Jie，然后说：Let’s play a game! 让John拿着basketball，然后开始游戏。

Wang Tong: Who’s that boy? Chen Jie: He’s my friend, John. Chen Jie: Hi, John, this is my good friend, Wang Tong. John: Nice to meet you, Wang Tong. Wang Tong:Nice to meet you,too. Where are you from? John: I’m from the USA. John:You’re tall. Wang Tong:Yes, I like sports. Let’s play. Chen Jie: Ok!

2.学生看过示范后，三人一组进行游戏。（教师要及时进行评价，多多鼓励孩子们。）

Step4 : Homework 1.听录音，模仿朗读并背诵Read aloud 课文。

2.做同步练习册。

板书设计

Recycle 1 Read aloud

Who’s that boy? He’s…

Where is John from? He’s from…

You’re tall. I like sports.

Let’s play ! Ok.