18.《红高粱》优秀说课稿

《罗汉大爷》教学设计

教学目标：

1、梳理故事情节。

2、把握罗汉大爷这一人物形象。

3、理解小说的“民间”视角。

教学重点：

从人物的语言和心理把握罗汉大爷从顺从到反抗的变化。

教学难点：

理解作者站在民间的立场上看历史发展和社会现实。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导语设计

“地球上最美丽最丑陋、最超脱最世俗、最圣洁最龌龊、最英雄好汉最王八蛋、最能喝酒最能爱的地方。”(学生齐读)这就是高密东北乡，莫言的故乡。高粱高密辉煌，高粱凄婉可人，这是一幅壮丽的画卷；战火纷飞在高粱地里，战争撕扯着锤炼着千姿百态的乡亲，他们用血性谱写人生的传奇，这是一首英雄的史诗；这些喝了酒高粱就一人敢走青杀口见了皇帝也不磕头的人活得自由张扬，这还是一曲生命的赞歌！今天我们一起走进《红高粱》，去认识罗汉大爷，感受高粱不屈的灵魂！

二、一个人的变化

1、本文讲了罗汉大爷什么故事？

明确：罗汉大爷保护黑骡、工地挨打、救骡杀骡的故事。

2、“我”眼中的罗汉大爷是一个什么样的人？

学生：

在烧酒作坊院里和修路工地上

看出他是一个老实、顺从、委屈就全、隐忍、忠实于东家的一个农民。

小结：此时同学们看到的就是一个隐忍顺从、善良负责、老实甚至窝囊的普通农民。

3、是什么让他发生变化？

学生：骡子

追问：本来都已经逃跑成功的罗汉大爷为什么要回来救骡子？

明确：骡子对他非常重要，他照料的那两头骡子，骡子就像自己伙伴一样，他要带回去；骡子是东家的，救回骡子也好给东家交代，一个忠实老伙计的最朴实的想法；想象骡子会跟他有相似的遭遇，一个善良农民最朴素的想法。此处他还是一个忠厚、隐忍的农民。

4、他为什么要杀骡杀掉自己的伙伴呢？

学生发言

明确：骡子的不认主、背叛自己，像伪军、监工一样认日本人为主，而且一样践踏罗汉大爷的尊严。

5、此处的罗汉大爷是什么的人呢？

学生发言：刚烈、勇猛、自由、无所畏惧。

6、同学们读一读罗汉大爷怒骂的句子，感受罗汉大爷的愤怒。

一名学生读，教师范读，同学们齐读

明确：这里的你怕了吗的你不仅仅指黑骡，还指罗汉大爷自己，自己在工地上日本人修路，难倒不是里通外国吗？令罗汉大爷愤怒的还有自己，自己都鄙弃那个忍气吞声、窝囊的自己。

7、罗汉大爷是怎样杀骡的？此时他为什么这么狠？

学生读课文，抓住动词

教师补充：一只黑骡的两条后腿被铲断，另一只黑骡一铁锹就被杀死！在这幅残忍、血腥的画面中，我们再也看不到那个低三下四、窝窝囊囊、隐忍顺从的罗汉大爷，而是一个刚烈勇猛，甚至冷酷残忍的罗汉大爷。罗汉大爷不仅杀死了黑骡，也杀死了那个畏手畏脚的自己，和过去的自己彻底做一个了断，从此顶天立地、自由自在、无所畏惧的活着。此时他与时代抗争，与懦弱的自己抗争，在危难中维护了民族的尊严，完成了人格的升华！

三、一群人的变化

1、课文中罗汉大爷最终获得精神上的自由了吗？

学生思考发言

明确：他毫无拘禁地走，叫骂，忘了百步之外的人与狗，他自由自在，不自由都是因为怕。现在他已无所畏惧，自由自在，不在顺从隐忍，活的那么拧巴，所以当黑骡不认主、践踏他的尊严的时候，他再也不隐忍，而是不在顾忌处境，愤怒的骂、用力的铲，内心追求的自由得到彻底释放。

从东边的高粱地里，露出了一弧血红的朝阳，追求自由的罗汉大爷获得了新生！小后面的情节就像县志记载的那样，被剥皮零割时，刘面无惧色，骂不绝口，至死方休！罗汉大爷最终成长为一位顶天立地的英雄。（ppt补充材料）

2、罗汉大爷抗争至死有什么意义吗？

学生思考发言

明确：或许价值不大，但正如鲁迅先生所说：“苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的希望，真的猛士，将更奋然前行。”罗汉大爷的死唤醒了人们的民族仇恨，人们在罗汉大爷的叫骂声中抬起了都，在他的召唤下成长为一个又一个英雄。

3、请同学们找出相关的语句。

找一位同学来读一读。

让我们带着对这些顶天立地、视死如归的英雄的敬仰齐读这一段唱词：东北乡，人万千.......。

四、一个独特的视角

1、莫言笔下的罗汉大爷似乎和县志里记载的有所不同，有哪些不同呢？

学生讨论，发言

2、为什么选择写故乡的这样卑微的罗汉大爷呢? 明确：县志记载英雄，文学塑造鲜活的人。作者没有选择大人物，大事件，而是家乡最卑微的人，来呈现家乡民族的发展，《红高粱》站在民间立场上讲述抗战故事，人物也是民间本色的。这就是课后知识链接里面给我们提供的材料里说的“民间”视角。莫言先生用一种与政治意识形态无关的历史评价尺度去塑造一个民间真实的追求自由、有民族血性的农民，恰恰就是精神使得中华民族历尽灾难而又生生不息！他是中华民族得以生存和延续的根，是莫言所要寻的根！《红高粱》中的罗汉大爷就是一位像红高粱一样卑微狭隘的农民，不是叱咤风云的、呼风唤雨的英雄，正史不会有他们的记载，但是他们是中华民族的主体，哪怕卑微、狭隘，也能折射出民族精神，也有辉煌的存在。

五、布置作业

开启阅读之旅，阅读小说《红高粱》，感受小说的民间之美

六、课堂小结

小结：历史总是由这些卑微的人来书写，恰恰是这些卑微的人凭借顽强不屈的民族精神让中华民族从战火中走来，从困苦中走来。那些如红高粱般卑微人未必被载入史册，可是它镌刻在民族的记忆中！一切历史都是当代史，这些英灵必将见证中华民族砥砺前行的坚实足音！

板书设计：

罗

汉

大

爷

民族血性

农民

英雄

顺从

反抗

隐忍

无畏