7.多种形式的接力跑与游戏教学设计一等奖

小学五年级多种形式接力与游戏（第二课时）

忻州市兴原实验小学 白晓峰

一、教学设计说明：

本着以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，增强学生对胜利的努力争取精神，让学生在活动过程中，既学会了迎面接力的接棒方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往与团队合作能力。

二、教学分析

1．教学内容分析：本节课根据学生的特点选取了跑跳的部分的内容，通过学习让学生掌握接力的方法和途中跑的能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。

2．教学对象分析：四年级的小学生活泼、好动、好胜心强，采用比赛教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。

3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。

三、教学目标：

1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2．引导学生初步体验接棒的动作要领，发展跑步能力，提高灵敏素质和速度能力。

3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。

4. 让学生在合作中获得胜利的体验。

四、教学重点、难点：

1．学生主动参与团结合作。

2．接棒的技术动作和途中跑的速度。

五、课的设计与思考：

1、课的构思和设计：

本课以迎面接力跑为教学内容，培养学生的实践能力和团队合作。同时本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、，玩中学、学中乐，轻轻松

松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力

。

2、本课的教学特色：

（1）教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透，通过知识的内化，培养学生的各种思想感情。

（2）教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计，运用了情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。

六、教学顺序

1、体育委员集合整队，老师检查出勤率。

2、准备活动： 3、引入课，把学生分为四列横队，前两横队向后转跟后两横队面对面，老师在中间进行讲解今天课的内容，通过讲解和做示范，让学生了解接力的技术动作和方法。

4、课的开始：（1）学生在刚才游戏的基础上进行练习，注意交接接力棒时的动作和手型，还要注意交接棒时两名同学的错肩动作。

（2）通过换物接力的游戏，为以后蹲踞式起跑和快速跑奠定基础。

（3）课的结束：通过端水接力赛分出了胜负，进行了小组讨论，找出胜败原因，做出计划与改进办法。使学生既锻炼了身体增进了彼此的团结和分享大家及自己的劳动成果。并指出爱护水资源的德育教育。

七、具体游戏方法

一、《折返接力》：

游戏方法：学生分成四组进行，在场地上画一条线作起跑线。在各队对面20米处放置四个标志桶。各队排头手持一根接力棒。发令开始后，各队排头迅速跑向本队标志桶，绕过标志桶后跑回本队，将接力棒交于第二个人手中。第二个人按上述的方法进行，以此类推。如此依次进行，以先跑完的对为胜。

要求：1.传递

棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。

2.正确姿势交接棒，两人挫肩行进

3.严格遵守纪律，遵守规则。

二、《换物接力》：

游戏方法：在场地上画一条起跑线，线前10米处并排放四种物品，间隔3米。学生分成人数相等的四路纵队，正对物品站在起跑线后，各队排头手持一根接力棒。发令开始后，各队排头迅速跑向本队物品的位置，将手里的接力棒放在A物品的位置上，拿起A物品放到B物品的位置，拿起B物品放到C物品的位置上，直到拿到最后一个物品往回跑交到第二个人的手里，第二个人按上述的方法进行，以此类推。如此依次进行，以先跑完的对为胜。

游戏规则：交换物品必须放在指定的位置上，如滚出或者掉出，要拾回放好后再跑。

要求：认真游戏，听从指挥，注意安全。

三、《托水接力》：

游戏方法：参照折返跑游戏，每人手持一个乒乓球拍，球拍上放一杯水。以先跑完并水多队获胜。

游戏规则：只能单手持球拍。

要求：依次进行，认真游戏。注意安全。

八、教学反思

由于课的创造性设计，运用了多种的游戏教学法，使学生沉浸于游戏中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。但最头疼的是他们一投入到游戏中就会忘了自己是在上课，没轮到自己活动时就什么事情都抢着做，讲评的时候也是乱哄哄的，需要“哄骗+严厉”才能使之静下来。现在最需要加强的就是怎样调控课堂纪律的水平，这关系到教学的效果与质量。