2 太阳，我们的朋友优秀教案

10.认

识

太

阳

洛阳市涧西区东方一小

付洁

教材说明：

《认识太阳》是小学科学大象版四年级下册第四单元的教学内容。为了让学生走近科学，更好地了解世界、认识世界，我们只有根据事实与证据探索大自然的奥秘。引导他们认识世界，学到知识，提高能力，就要引导他们走进自然天地。本课的教学活动就是培养科学兴趣、体验科学过程，让学生在科学活动的过程中受到启蒙，从大量的证据中得到启示。

教学目标：

1、知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，就没有生命。

2、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并与他人交换意见；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

3、尊重关于太阳的科学依据，不迷信权威；能大胆想象太阳的概况，愿意合作与交流。

教学重点难点：

初步了解太阳的有关知识，知道太阳是一个温度很高的大火球

教学准备：

关于太阳的图片、视频、文字、课件。

分组实验准备：台灯、黑色手套、白色手套。

教学过程：

一、情景导入：

课件出示：（日出时的画面）在大自然的景象中既有清新明丽的又有十分壮观的。今天，就请同学们和老师一起去欣赏一下日出的美丽景色。（板题）【认识太阳】

1、学生交流自己对太阳的了解。

2、质疑：关于太阳，你们还想知道些什么？

3、针对质疑问题，播放课件：（介绍太阳的视频）。

4、边看课件边讲解：

（1）太阳离地球的距离。

那太阳离我们地球有多远呢？1.5亿千米，这是个什么概念呢，如果人步行从地球走到太阳要走3500年；如果坐飞机去从地球飞到太阳也要飞上17年。

（2）太阳的大小。

太阳看上去像盘子那么大，它实际上是不是像我们所看到的这样大？不是。对，因为太阳离我们太遥远，看上去才那么小，实际上它的直径约为139万千米，体积是地球的130万倍。太阳和地球相比，就好像一个篮球和一粒绿豆。

（3）太阳的温度。

太阳是一个旋转的高密度的炽热气体球，它的大部分气体是氢

气，其次是氦气，每秒钟大约燃烧400万吨氢气，产生巨大的能量。它的表面温度大约是6000℃，内部温度大约是1500万℃。

二、体验理解太阳。

1、温度对比演示实验。

出示课件：两支同样的温度计，初始温度相同。把它们一支放在没有阳光照射的教室里，一支放在阳光充足的操场上。五分钟后，观察这两支温度计温度的变化。

由此学生得出实验结果并总结出实验结论。

2、学生分组实验。

仪器准备：台灯、黑色手套一只、白色手套一只

老师讲解实验过程，出示课件：（实验操作）

学生动手做分组实验，感受不同颜色的物体吸收太阳热的能力是不一样的。

学生完成实验记录表,得出实验结果并总结出实验结论。

三、太阳能的利用。

出示课件：（介绍关于太阳的能源）

老师总结并导入：

太阳的光和热不仅给世界带来了光明和温暖，还是人类最环保、取之不尽、用之不竭的能源。为了更好的利用这些能源，科学家们也研制出了许多以太阳能为动力的产品。你们都知道那些？

师生交流，出示课件：（太阳能的利用）

四、课外延伸

出示课件：

异想天开：学了这一课，你有什么好创意、金点子，能更好的利用太阳能？

板书：

大

体积

130万个地球

10、认识太阳

远

距离

1.5亿千米

热

温度

6000℃

1500万℃

《认识太阳》流程图

开始

投影

情景导入，揭示课题

生交流对太阳了解。整体感知，初步认识。

质疑：还想知道什么？

视频

介绍太阳的知识。

太阳和地球的距离

太阳的大小

太阳的温度

通过实验，体验理解太阳

投影

温度对比实验，感受太阳光能传递热。

投影

分组实验，感受不同颜色的物体吸收太阳热的能力不一样。