Unit 2 I can speak French.教案和课堂实录

Module 5 Unit 2 I can speak French 一、教材分析：

本单元以“pen friend”为话题，重点学习有关个人能力以及业余爱好的英语表达。该话题与学生息息相关，学生比较感兴趣。

二、学情分析

六年级的学生已经有几年学习英语的经历，已经养成了一定的英语学习习惯，积累了一定的英语知识和学习方法，也具备了一定的自主学习能力。孩子们对本节课的话题比较感兴趣。在本节课的学习过程中，通过师生交流以及互动学***部分

学生能够顺利完成学习目标，对于基础比较薄弱的学生，应注意保护他们的自尊心，鼓励其积极参与课堂，增强其学习英语的信心。

三、教学目标

（一）知识目标：

1、能听懂、会说句型I can…

和I like… 2、会用所学句型给笔友写信。

（二）能力目标：

1、能理解课文大意，用正确的语音语调朗读课文。

2、能运用所学句型进行简单的自我介绍。

3、能根据自己的信息给笔友写信介绍自己。

（三）情感目标：

让学生充分认识自己，了解自己的长处和爱好，让学生敢于开口，乐于交流。

四、教学重、难点

（一）教学重点：

能看懂四个人的表述并选自己的笔友

，英语进行对话。 （二）教学难点：

四个人的自我介绍。

五、教学准备：

多媒体课件、图片、单词卡、奖品等。

六、课时安排：

一课时

七、教学过程：

Step1 Warming-up

1、教师用韩语和学生打招呼，激起学生的兴趣。

T：greeting...(韩语) s:... （韩语）

2.T: Can you speak Korean? S: Yes,.... T: (法语) Can you guess？

S: No. But I can speak French.引出课题，并教授新词French。

Step 2 Presentation

1.教师出示自己美国笔友的视频。（设计意图：通过播放教师外国笔友的视频，吸引学生的注意力，引出课文。) T: Do you have pen friends?

S: No. T: I will introduce you several friends. Let's look at the video ... （学生通过课文flash，感知candy和story的意思，学生跟读活动2）

After looking at the video, please answer these two questions: (1) What does he/she can do? (2)What does he/she like? 2.教师通过问题对课文进行讲解，并教授新单词。（设计意图：新单词的教授以及学生对课文的整体感知，让学生对重点句型有进一步的认识理解，教师设置问题，学生解答问题可以加深对课文的理解。）

Step 3 Practice

1.学生通过课文学习和课文诵读感知如何用英文进行自我介绍。（设计意图：对课文的理解、认识可以为后面的自我介绍做铺垫）

2.练习重点句型，加深记忆，熟练句型。

3.出示Jim的名片，仿照名片完成自己的名片，并画自画像。完成后全班展示。通过这一活动，再次练习自我介绍。

Step 4 Summary T:“A friend is a present which you give yourself. A friend is a second self." If you want to make more pen friends, you

can write letters or send emails like this. (writing on the blackboard) . You can gain more than friendship. Step 5 Homework Make a card about yourself, then exchange with other classmates.