3 我不拖拉ppt课件课堂实录

部编道德与法治《我不拖拉》教学设计

安阳镇第一小学 韦庆萍

学情分析：

对于刚入学的一年级学生来说，在从学前班小朋友到小学生这一角色的转变中，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病。因此，我设定的教学目标是，让学生克服拖拉的毛病，养成抓紧时间做事的好习惯。

教学目标：

1、让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

2、指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

教学重难点：

认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

教学过程：

教学环节1 ：故事导入，感知拖拉

师：同学们，今天韦老师带给同学们一个有趣的故事，大家一起来仔细地看看，听一听，看看这个故事里说了些什么。

（根据教材第10—13 页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。）

师：同学们，看了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？

（老师根据学生发言随机板书：“不着急”、“明天吧”）

师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？

生：（略）

（教师板书：拖拉）

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教学环节2 ：联系实际，了解拖拉

师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧! （教师出示一组图片，其中有教材第10 页正文中的两幅图，另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。）

生1 ：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。

生2 ：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。

（教师随机板书：“等一下”、“还没完”。）

师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不着急”“明天吧”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？

生1 ：“拖拉鸟”最后被冻死了。因为它总是说“不急，明天再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。

师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命! 生2 ：“拖拉鸟”第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。

师：是的!做事拖拖拉拉，浪费时间。（师出示浪费时间卡片）确实可能危害到自己的生命安全! 师：（小结）同学们，在我们生活当中，不管是大人还是小孩子多少都有些拖拉的毛病，那拖拉一下到底有没有关系呢？（先别着急）

我们来看一看图上这些小朋友的讨论（出示PPT 11页——拖拉一下没关系吗？）到底拖拉一下有没有关系呢？

（

教师出示图片：1. 上课了,同学们拖拖拉拉不进教室；2. 早上孩子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉地不送；3. 学校要组织春游，一位同

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学拖拖拉拉还不来；4. 因为晚到2分钟，错过了火车。）

生1：会浪费美好的时光。

师：（小结）拖拉，真是害己又害人啊!同学们想一想，我们每天这样的拖拉一下真的没有关系吗？拖拉会成为一种习惯，长大以后，会是怎样的呢？

师：（播放图片：1. 病人生命垂危，医生抢救；2. 居民楼失火，消防员救火；3. 农民播种；4. 警察抓小偷；5. 运动员比赛）

（学生四人小组讨论：如果他们拖拉了，会产生什么后果？）

小组一:医生拖拉了，病人不及时医治，有生命危险。消防员拖拉了，

不及时灭火，财产受到损失，人的生命也受到威胁。农民拖拉了，就没有收成。警察拖拉了，小偷就跑了。运动员如果拖拉了，就不能获得胜利。

小组二：医生拖拉了，病人有可能失去生命。消防员拖拉了，火势蔓延更厉害呢。农民拖拉了，没有好的收成，就没米下锅。警察拖拉了，小偷有可能再去偷东西。运动员拖拉了，就会失去获奖的机会。

师：（小结）看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重! 师：看到这些，大家想说什么？

生：不要拖拉。（教师随机板书：我不 拖拉）

环节3 ：真情体验，告别拖拉

师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？（师出示12页——和“拖拉”说再见）说一说图上的小明他有什么拖拉表现呢？他找到什么好方法，和“拖拉”说再见呢？

生1：做功课时老爱玩，不专心。

师：他找到什么好方法，和“拖拉”说再见呢？

生2：画个妈妈贴墙上，就像妈妈在身边。

师：小红还有和“拖拉”说再见的办法。请大家猜一猜——小小圆形

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运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。

生：小闹钟! 师：（出示闹钟）对!我们跟闹钟一起玩个游戏吧! （教师出示游戏名称和规则，分组挑战写字的活动，限时一分钟。）

（学生活动。教师巡视之后给各组优胜者颁奖，再分别采访，启发学生发现“不拖拉”的窍门。）

生1 ：写字的时候，不东张西望，脑子里只想着写字这件事，眼睛盯着作业本。

师：这就叫“专心”，做事专心就可以跟“拖拉”说再见。（板书：专心）

师：看来，掌握一些做事情的小方法、小窍门，也能帮我们跟“拖拉”说再见。

（板书：掌握方法）

师：（先采访写不完的同学）时间已经到了？

生1 ：时间太快了，我写不完。

生2：我一直坚持着。

（板书：坚持）

小结：在短短的一分钟时间里，我们原来可以做这么多的事情，你觉一分每一秒，珍惜时间。（师出示珍惜时间卡片）

师：刚才我们跟小闹钟玩了游戏，大家不仅玩得很开心，而且还学到了跟“拖拉”说再见的好方法，就是做事专心、掌握技巧和坚持! 师：你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？

生1 ：我要制定学习计划。

生2 ：提醒自己“快”一点。

生3 ：做事的时候抓紧时间。

生4 ：先把事情做完再去玩。

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师：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。这里，老师送给大家一首《明日歌》明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎

。

师：大家知道这首诗的意思吗？

生1 ：时间是宝贵的，要珍惜时间。

生2 ：珍惜时间，要从今天做起。

师：对。在此，老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不“拖拉”。

板书设计： 我不

拖拉

拖拉的表现 告别拖拉的方法

不着急 做事专心

明天吧 掌握方法

浪费时间

珍惜时间

等一下 坚

持

还没完 抓紧时间

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