9 我和我的家优秀教学设计｜教案在线预览

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小学一年级下册道德与法治9 我和我的家教学设计教学目标1．知识与技能（1）初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。（2）通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。2．过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 我和我的家

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2018-05-31 00:39:00

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学校：邻水县坛同镇中心小学

9 我和我的家优秀教学设计

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2018-05-31 00:39:00

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关键词：9 我和我的家优秀教学设计

正文

小学一年级下册道德与法治

9 我和我的家

教学设计

教学目标

1．知识与技能

（1）初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

（2）通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2．过程与方法

通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

3．情感、态度

、价值观

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

教学重难点

感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

教学过程

一、出示图片，故事导入新课

1．师：同学们，你们认识图片上的这个小孩吗？（三毛的故事）

教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。

2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?

学生根据自己的情况自由发言。

3．师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

二、共同交流，了解家庭

1．聊一聊“我的家人”

师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?

学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?

追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?

追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?

追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?

学生根据自身实际回答问题。

2.听一听《辈分歌》

3.唱一唱《辈分歌》

4.考一考：到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么？（课件出示问题）

5.出示家庭成员图：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要哟！

三、我身上有家人的“影子”

1.同桌互相交流：我身上有哪些家人的影子？我身上为什么会有家人的影子呢？

2.抽生汇报交流成果。（性格、爱好、外貌等方面）

四．家人的故事

说一说自己的家人的故事（工作、趣事、本领等）

五、拓展延伸

将《辈分歌》唱给家长听

六、小结

我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷奶奶，姥姥姥爷，爸爸妈妈和我......我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家！

关于本教案的常见问题

Q：9 我和我的家优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 我和我的家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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