15 分享真快乐名师教学设计

《15分享真快乐》教学设计

教学目标：

1、帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感

2、引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中会与人分享

3、帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享

教学重点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。

教学难点：能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

教学过程; 环节1: 师：孩子们，看，这是什么？（出示橡皮）老师觉得这橡皮好可爱，我特别喜欢它们，也因为拥有它们而非常开心。现在，老师想把这些橡皮送一些给我们班的小朋友。巡视一会，随机找两名小朋友。

师;来，你的坐姿最好看，送你，开心吗？你的小背挺得直直，也送你，开心吗？

师：那你们能不能让更多的同学和你们一样开心呢？赶快去试试吧。（生把手上的橡皮分享出去）

师：哇，四个人开心了，五个人开心了。。。。。。越来越多的同学开心了）

师采访得到橡皮的小同学的心情，再采访第一位把橡皮分享出去的那位小伙伴。

师：是的，你把橡皮分享给他们，他们就变得开心、快乐了。这节课呀，老师就带大家去一个分享乐园，感受分享的快乐。

环节2

师：(出示教材第58页《一起读，更有趣》绘本)今天，老师给大家带来了一个快乐的小故事，想看吗？

（学生自主阅读。) 师：小女孩收到妈妈送的书之后，是怎么做的？

生：(七嘴八舌)她和好朋友一起读，和同学一起把故事表演给全班看，后来又与

别的同学一起看

师：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自已拥有的图书里的乐趣，这就是分享。还有哪些做法，也是分享行为呢? 学生自由畅谈。

师：大家说得非常好，这些都是与人分享的好行为。其实，我们不仅可以和小伙伴们分享物品，还可以和小伙伴们分享我们的情绪和感受呢！

环节3: 师：分享的魔法，让一个人的快乐变成了大家的快乐，让一个人的办法变成了大家的办法！有个叫乐乐的小朋友也很想和大家一起分享。你们瞧！

(教师以连环画的形式呈现生活情境) 1。体育课下课了，明明口渴了，水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明却拒绝了。

2。课间，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了

3。乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心给弄坏了

画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”) 师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢?你们愿意帮帮他吗? (学生交流分享，在此过程中，教师相机引导。

例如，针对情境一，老师引导：“原来不是所有的东西都可以用来分享啊！你们觉得还有些什么也不太适合分享呢?”针对情境二，教师引导：“当你希望别人与你分享时，别人拒绝了你，该怎么办呢?”针对情境三，教师引导“和别人分享时，还有什么需要注意的呢?”学生交流后，出示教材第59页的儿歌，学生拍手伴奏朗读。)

环节4 师：经常有小朋友会跟老师说某某真小气。他们是不是小气鬼呢?我们一起来看看(教师出示教材第61页的情境图。)请大家仔细看图，思考发生了什么事？你们觉得这些同学真的是小气鬼吗?为什么? (学生交流讨论) 师：如果你是图中的小朋友，在分享时碰到这些问题，你会怎么做呢?请与小组一起选择一个情境分角色演一演。

(学生准备后分角色表演，老师相机评价、提升。)

师：(总结)分享是与人相处时非常重要的交往行为。你乐于与他人分享，别人才会愿意和你分享。如果有人愿意与我们分享物品或其他的事情时，我们要懂得珍情，因为他是把我们当成好朋友。当别人不愿意与我们分享一些东西时，要学会理解别人，因为可能那东西对他来说特别珍贵，不适合与我们分享，这时我们就不要强求。

小朋友们，分享快乐吗？请大声跟着老师说：我分享，我快乐！