Unit 1 I’m Mrs Smart.教案3

Module 2 题目 Introductions,介绍, 题材 Lingling, Amy, Sam和Daming在学校中互相问候, Ms Smart/Mr Li在课,主要, 堂上向同学们问候、自我介绍及询问他人姓名。

内容 教学目标 功能

日常问候、自我介绍以及询问他人姓名。 复习:How are you? I’m fine. And how are you?

语法

I’m Sam/Amy…

,结构、 Good morning. 句子, 学习:What’s your name? 语言 Good afternoon. 知识 能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词:too, and, 目标

听 boy, girl, what, is, your, name, good afternoon, Mr, Ms 能够在句子中正确使用如下单词:boy, girl, what, is, your, 说

词汇 name, afternoon, Mr, Ms 能够在图片的提示下～跟着录音在语句中正确朗读如下单读

词:boy, girl, what, is, your, name, Mr, Ms 在听录音的过程中能听懂表示师生问候、询问名字及自我

介绍的句子:How are you? I’m fine, thank you. And how are 听

you? I’m fine, too. What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart. 语言

能够在图片的帮助下说出表达师生问候、询问名字及回答技能

说

的句子:How are you? I’m fine. What’s your name? I’m Sam. 目标

/ I’m Ms Smart.

能够在图片的帮助下正确指读对话中的句子:How are 读

you? I’m fine. What’s your name? I’m Sam.

写

仿写并辨认老师和自己的英语名字。

1. 在词语与相应事物之间建立联想～设计不同的时间场景来灵活使用课

堂问候语～分清Good morning.和Good afternoon. 学习策略 2. 积极与他人合作～设计不同的场景来询问新同学的名字～共同完成学

习任务。 文化意识

简单了解英语中如何自我介绍、日常问候及简单的课堂用语。 让学生在学校及生活中能用英语主动问候～询问别人的名字～养成爱说情感态度

英语、爱做英语游戏的习惯。 能用How are you? I’m fine. And how are you? 向父母、老师、同学问候及任

务

用What’s your name? 询问新朋友的名字～能与他人简单交流。 7 Unit 1 I’m Ms Smart

准备导入: 1(复习第一模块的语言点。在黑板上写出下列对话: A:Hello! How are you, B:I’m fine，thank you. 2(告诉学生老师要说:“Hello.”他们要参照黑板上的例子回答。 3(在教室四处走动，向一个学生问好，他,她要以B的身份回答。多做一些例子。 4(让学生分组做练习。要求他们与身边的三个同学练习。 活动1:听音指图 1(让学生打开书看图。指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam， Daming，Lingling，Amy)。 2(用中文就故事提问，如:孩子们在哪,为什么老师要叫Daming “Ming”,孩子们为什么笑, 3(放录音。再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话。 4(举起老师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名。

活动2:听音说话 1(让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。别人说:“I’m fine.”时，我们要说:“I’m fine，too.”

2(让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话，看学生能否记住人物说的话。让学生五人一组，朗读课文。 活动3:问答 1(让全班朗读范例对话。他们读A，老师读B。要求他们在空白处加上老师的姓名。 2(让学生两人一组读对话，然后交换角色。 3(向学生解释老师要点出两个人，他们必须起立朗读对话。 4(学生两人一组朗读完课文后，让他们更换练习伙伴。 补充活动: 1(复习“Yes和“No”。 8 2(向学生解释老师要介绍自己。如果句字是对的，学生要说:Yes。如果不对，学生说:“No”。 举例: 老师:Hello, I’m Mr Chen.

学生:Yes. 老师:Hi(I’m Mr Wang.

学生:No. 3(点学生一个一个到前面来介绍自己。