Lesson 3第二课时教学设计

附表1：

2018年观摩活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

知识与技能：学会问路与指路、购物的英语会话，借助多媒体敢于表达、乐于表达。过程与方法：通过教育云平台、电子书包教师端与学生端、Java小程序等搭建英语学***台，探索英语学习的新方法。

情感、态度、价值观：激发学生学习英语的兴趣，在新媒体新技术支持下，打破界限流畅会话，树立终身学习的理念。

三、学习者分析

我校六年级学生学习英语兴趣浓厚，积累了一定英语口语交际的技能，有较为丰富的网络操作经验。本班六年级学生共24名，小班化班额的设定让学习者有较强的合作学习能力，小组小班的学习环境为打造个性化学习提供了有利条件。学生渴望在新媒体新技术支持下开展英语会话学习。

四、教学重难点分析及解决措施

学会操练会话：How to go?/ How to ask and show the way?/How to go shopping? 英语作为学生的第二门语言，缺乏一定的语言环境，也缺少足够的文化背景和文化积淀。六年级下册第六单元第六部分的问路与指路、购物口语交际，常常是小学毕业学习者和教师教学的弱化项，亟待教师与学生探寻合适的语言运用环境。而信息技- 1 -

武汉市洪山区梨园小学

The world of my dreams (part 6) 外研社Join in

1学时

教师姓名

章节

年级

芦希

第六单元Part 6

六年级

术在英语学科中的应用很大程度上克服了语言非本土的教学环境所带来的困难。因此教师尝试在课堂上尝试引导学生体验文本，体验最真实的情境，进行清晰的语音输入与有效的语用输出。创设情境激情学习，培养学生核心素养。此节会话课，以六年级学生毕业旅行为主题，以澳大利亚、英国、美国为旅游目的地，选择不同交通方式在情境切换中进行听说读写的训练，攻破语言难关。本节课尝试通过“云+教师端+学生端”的人人通课堂，运用信息技术开展立体的互联网+英语新型会话。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

AE软件，多3D视频Lead-in

0′05″- 2′17″

激趣导入

欣赏大千世界

微信扫描3D体验

维视觉体验，激发学生学习兴趣。

Presentation

2′18″- 7′01″

情境创设

选择旅游目的地（Australia, England, America）

拼图游戏

程序通讯交互，个性化学习。

电子相册，了解世界上多种交通方式。

卫星定位，切换情境进行口语对话。

学生端平板随机抢答，小组合作。

学生端通讯

7′01″- 13′44″

会话交际

How to go? 个性化选择喜欢的交通方式

小组合作学习

13′48″- 16 ′48″

25′14″- 29′54″

29′55″- 33′24″

会话交际

How to ask and show the way? It’s danger. Listen and fill in the letters. Practice 情感渗透

小组抢答

听力训练

在线答题

交互，巩固语音输入。

- 2 -

33′25″- 34′07″

Consolidation 语音测试

Can I help you? 语音测试软件与无线话语音测试

筒，辅助学生纯正发音。

34′08″-

37′44″

情景交际

How to go shopping? Keep 立体场景，口语交际

操练购物会话。

翻转视频，翻转视频

愉悦学习课堂。

37′45″- Extension 39 ′32″

德育渗透

pursuing dreams. 六、教学流程图

Lead-in——Presentation——Practice——Consolidation——Extension 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

- 3 -

附表2：

2018年观摩活动教学反思表

学校

课名

学科

教师

年级

1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。

4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

- 4 -

附表3

2018年观摩活动教师信息统计表

省（区）

市

区

校

单位

课例编号

学校

教师姓名

课名

学科

学段

教师电话

总计课例报送数量

节

地区或单位联系人： ；电话： ；电子邮箱： 。

（注：组织课例报送的地区或单位，请填写该统计表并发送至:

guanmoke@126.com）

- 5 -

附表4：

2018年观摩活动教师信息表

单位公章：

学校名称

课例编号（观摩课活动网站上的“课例编号”）

课型

1.新授课

2.练习课

3.复习课

4.讲评课

5.实验课

6.其他

根据所报课例选择（单选），将相应的框中涂黑□

1□

2□

3□

4□

5□

6□

职称

教授年级

课题

教材版本

QQ 性别

教龄

手机

邮编

课时

年龄

教师姓名

电子信箱

通讯地址

教授学科

知

识

点

指导教师（不超过2人）

课堂

环境

要件

1.移动终端

2.交互式电子设备类

3.云课堂计算机教室类

4.虚拟/增强/混合现实类

5.创客教育类

6.STEAM类

根据所报课例选择，将相应的框中涂黑□（单选）

1□

2□

3□

4□

5□

6□

交互式电子白板

互动电视

移动终端

品牌

品牌

品牌

教学平台提供商

型号

型号

操作系统

课堂环境具体信息

云课堂计算机教室

锐捷

（画√即可）

其他品牌

（画√即可）

增强/虚拟/混合现实

品牌

课上所需辅助学具

本人承诺报送的课例未参加过其他国家级评审活动。

作者签名：

年

月

日

- 6 -