Lesson 1ppt配套的教学设计方案

《Unit1 My cousins and I》第一课时教学设计周红珍

教学内容:part1a, part1b

教学目标:

1.能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文,并完成填空等练习。

2.能听懂、读懂有关堂/表兄弟姐妹及家庭成员的简短对话,并根据对话内容判断句子正误、回答问题等。

教学重难点:

能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文,并完成填空等练习。教学过程:

Step1.Warming-up

Sing the song :My family

Step2.Revision

1.认读家庭成员的单词。

2.介绍family tree.

Step3.part1a

1.通过介绍family tree.引出本单元话题:My cousins and I

2.利用课件呈现人物Lisa,引导学生提问:Who’s she? Where is she from? How old is she? What does she like?

3.老师播放录音,学生带着问题初步感知短文内容。

4.师生共同核对答案,朗读短文。借助课件理解单词pretty, outgoing, smile等。

5.老师播放第二段录音,学生深入理解课文,老师设计一下问题,引导学生边听边写在文本上做记号。如:Where was she born? How old is she?What does she like? When does she start playing the piano? How many people are there in her family? Who are they? Where is her dad from? What about her mum? What do her

parents do? How old is her brother?

6.师生共同核对答案,大声朗读这一段短文。

7.老师播放第三段录音,学生边听边阅读,完成练习:

True or false.

The weather is the same in China and Australia.( )

It’s summer in Australia but it’s winter in China now.( )

Lisa can see snow in China.( )

People in both China and Australia have to wear warm clothes.( )

It’s summer in January in Australia. ( )

8. 师生共同核对答案,大声朗读这一段短文。

9. 老师播放完整录音,学生跟读,注意语音语调。

Step3.part1b

1.老师再一次播放完整录音,老师引导学生在听的过程中关注1b填空练习中所需要的关键信息。

2.学生独立完成填空练习,老师巡视。

3.师生共同核对答案,大声朗读。

Unit 1 My cousins and I

Part 1a 1b

Liza an outgoing girl from Australia

Started playing the piano at four

Father Australian doctor

Mother Chinese nurse

Brother an eight-month-old baby

《Unit1 My cousins and I》说课稿

周红珍

各位同仁们:

大家上午好!今天我说课的内容是义务教育教科书英语剑桥版六年级下册Unit1 My cousins and I, Part1a和1b中Let' read。下面,我将从说教材、说教法学法、说教学过程及板书设计四个方面进行我的说课。

首先我要说的是教材及地位:

本单元训练重点是Liza这个澳大利亚女孩的家庭情况的内容介绍,在这之前,学生已经在五年级对家庭成员有过学习。这节课是本单元的第一课时,是一堂篇章教学课。对今后进一步学习英语,描述自己的家庭情部,并对他人的家庭情况进行询问,将有重要作用。

根据对教材的理解,结合本节课的教学目标,我将从以下几个方面进行阐述: (1)在知识目标中

能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文,并完成填空等练习。

(2)在能力目标中

能听懂、读懂有关堂/表兄弟姐妹及家庭成员的简短对话,并根据对话内容判断句子正误、回答问题等。

(3)在情感目标中

培养学生关爱家人,关心朋友的情感。

其次是重难点分析

●本节课是篇章教学课堂,那么我将第二、三段落设定为本节课的教学重点。

●在师生及生生的交流中,第三个段落又将一个难点。

●以上重难点我将在教学过程中予以突破。

接下来我要说的是教法学法:

1、为了突出目标,突破难点,顺利的完成教学目的,结合学生已有的知识结构,我选用的是情景教学法,游戏法及全身反应法。

2、在课堂中,通过各种方法,促使学生多听多读多说,形成自主探究的学习

方式;在合作交流的互动中,促使学生建立学习英语的信心,享受学习英语的快乐,成为学习的主人,这正是新课标中坚持学生为主体,教师为主导这一理念的具体体现。

下面我将重点说我的教学过程:

1、第一环节Warm up中,通过介绍family tree.导入环节与学生已有的旧知之间建立实质性的联系,才能帮助学生进行新旧知识间的过渡与衔接。

2、第二环节利用课件呈现人物Lisa,引导学生提问;学生带着问题初步感知短文内容;师生共同核对答案,朗读短文。借助课件理解单词;老师播放第二段录音,学生深入理解课文,老师设计一下问题,引导学生边听边写在文本上做记号;

3、第三环节Presentation中,师再一次播放完整录音,老师引导学生在听的过程中关注1b填空练习,通过情景设置,激发学生的头脑活动,让学生充分的参与活动,让学生的思维能力得到提高。

在逐步呈现的过程中,采用分小组、开火车、大声小声、炸弹游戏等方式,促使学生多听多读多说,逐步掌握。

4、第四环节是Consolidation巩固,师播放第三段录音,学生边听边阅读,完成练习

5、第七个环节是作业设计,要求学生相互交流和表达自己的家庭情况,并且能够写出自己家庭情况,鼓励学生用英语表达,为下节会话课同学互相交流作准备。

最后是我的板书设计:

Unit 1 My cousins and I

Part 1a 1b

Liza an outgoing girl from Australia

Started playing the piano at four

Father Australian doctor

Mother Chinese nurse

Brother an eight-month-old baby