演唱 我是小音乐家PPT配套教学设计内容

我是小音乐家

教材来源：小学三年级《音乐》教科书/人民音乐出版社河南文艺出版社2013版

内容来源：小学三年级音乐（下册）第五单元

课 题：《我是小音乐家》

课 时：共1课时

授课对象：三年级学生

设

计

者:于瑞平 超化镇第一小学

1.课程标准相关要求

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

2.教材分析

歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。

3.学情分析

三年级学生已经具备了基本的音乐感知能力和表现能力，大部分学生对音乐已经产生了浓厚的兴趣，也乐于参与到各种音乐活动中。但由于年龄原因，他们个性差异大，情绪不稳定，自控能力差等。

学习目标

1、我会用欢快、自然的声音演唱歌曲《我是小音乐家》。

2、我会简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识

评价任务

评价任务一：通过观看图片、聆听音乐、模仿动作等活动测试目标一达成。

评价任务二：通过聆听、探究、模唱等活动测试目标一达成。

学习过程

学习环节

学习活动

评价要点

环节一

情境导入新课

环节二

明确学习目标

环节三

导学探究

1、

跟琴齐唱歌曲《春天举行音乐会》导入新课

学习目标

1、

我会用欢快、自然的声音演唱歌曲《我是小音乐家》。

2、

我会简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识

1、

观看图片、聆听音乐初步认识吉他、提琴、法国号等乐器。（完成目标一）

2、

节奏挑战一、挑战二

3、

按节奏读歌词。

4、

简单认识弱起小节。

5、

聆听歌曲范唱，回答问题

1）

歌曲情绪2）歌词大意

6、

聆听范唱，小声模唱。

7、

跟琴模唱，解决难点。

8、

跟琴模唱，熟悉全曲。

9、

跟琴背唱。（完成目标二）

通过观看图片、聆听音乐初步认识吉他、提琴、法国号等乐器，完成目标一。

通过按节奏读歌词、聆听、模唱等活动完成目标二。

若出现问题及时纠正

环节四

展示反馈

环节五

扩展延伸

全课小结

分组展示（要求：背唱并模仿乐器动作）

创编歌词（以小组为单位，经过讨论合作依照歌曲旋律创编歌词并完整演唱新作品）

学生自我总结（我学会了···我知道了··）

附：板书设计

我是小音乐家

美国儿歌 情绪 欢快活泼 弱起小节

速度 稍快 连音线