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部编人教版小学一年级下册第一单元第一课《我们爱整洁》教学设计概述本课《我们爱整洁》重在培养儿童爱整齐、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。因而体现“健康、安全地生活”、养成良好的饮食和个人卫生习惯。整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。通过教师的引导，让孩子产生
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1 我们爱整洁教案1
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关键词：1 我们爱整洁教案1
正文
部编人教版小学一年级下册第一单元第一课《我们爱整洁》教学设计
概述
本课《我们爱整洁》重在培养儿童爱整齐、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。因而体现“健康、安全地生活”、养成良好的饮食和个人卫生习惯。整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。通过教师的引导，让孩子产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。
一、
教学目标
1.
体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。
2.
注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
3.
能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
二、
教学重点
通过本课的学习，使孩子懂干净整齐很重要，并产生自己也要干净整洁讲卫生的欲望，从小养成好的习惯。
三、
教学难点
整洁是一个持续性的过程，是一件需要毅力的事情，要引导孩
子每天都一如既往的保持整洁、讲究卫生，做一个干净阳光的小少年。
四、
教学准备
1.
学生准备：小镜子。
2.
教师准备：《我们爱整洁》教案、ppt幻灯片课件、儿童歌曲《宝宝爱整理》、故事《小猪奴尼》
五、
教学过程
（一）活动导入
1.
活动导入：教师播放幻灯片，向孩子们讲故事《小猪奴尼》，提问故事中的小猪怎么样，你们喜欢和这样的小伙伴交朋友吗？
2.
播放幻灯片，让孩子理解什么叫整洁。
（二）
活动开展
1.神奇的小镜子，请同学们拿出镜子，看看自己哪里需要整理，自己是否整洁。
2.做游戏，“左手七，右手七，正反变成照相机，同学之间互相照一照，再照照桌框里面是否整齐。”
3.做游戏“猜一猜”，同学们闭上眼，教师用语言描述，请同学们猜一猜老师说的是谁。
4.向同学们提问，我们平时还可以从哪些方面保持整洁：（就餐、卫生、洗漱、作业、穿着、行为习惯。）
（三）
小小辩论家
1.
以“同学们认为保持整洁是好是坏”为辩题，请同学们组成正方和反方进行精彩辩论。
2.
教师进行总结，保持整洁是很好的习惯，但我们不能太小题大做，形成强迫和洁癖等严重的问题。凡事行之有度。
（四）
大家一起来
1.
播放儿歌《宝宝爱整理》，请同学们学唱。
2.
教师和儿童一起尝试为这首儿歌创编舞蹈。
六、
活动延伸
1.
请同学们每天西湖们时在镜子面前好好整理自己的衣服， 保持整洁和好的形象。
2.
请同学们每天认真整理自己的书包，学会归类，保持书包整洁。
3.
请同学们定期整理自己的房间，使每样东西都有自己的家，让房子保持整洁。
七、
教学反思
《我们爱整洁》这一课紧紧围绕了解整洁、分析整洁、保持整洁、辨析整洁几个方面入手，使学生逐步产生良好的自我认同感。通过比较、体验、感受和表达，反复强调整洁的重要性，使学生有一种要坚持不懈保持整洁的愿望，真正做到健康、整洁的生活。而作为教师，在教学技能和环节设计方面我还需要好好提升自己的专业能力，不断学习新的知识。
任课教师：杨丹丹
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5ygggwenku_52009
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