9 我和我的家教学设计范文

人教新课标一年级品德与生活下册第三单元

9.我的家人教学设计

设计思路

“家”是一只载满亲情的小船，“家”是一个泊满幸福的港湾，孩子们每天都感受着“家”的幸福，因此，本次口语交际着眼于学生的情感体验，在教学中注意唤起学生对家人、对家庭的爱，巧妙地创设“欣赏全家福”“回忆开心事”“表演情景剧”等交际情境，在师生互动、生生互动中，把单纯的口语和交际行为结合起来，使学生饶有兴趣地投入到口语交际中去，以提高学生听说应对的能力，促进学生参与交际的热情，并懂得与人交往的礼貌。

教学目标

1.能用一两句话介绍自己的家。在互问互答、互说互评中培养口语交际能力。

2.学说普通话，说话时态度大方，能恰当使用礼貌语言。

3.感受家庭的幸福、温暖，爱自己的家，爱自己的家人。

教学准备

1.学生准备：每个学生准备一张自己家的“全家福”。

2.教师准备：制作多媒体课件

教学过程

一、多媒体激情——我们都有一个幸福的家

1.课件出示画面：东东的家

提问：（1）、请观察图片，图上画了些什么？

（2）、图上都有些什么人？

（3）、他们都在干什么？爸爸在、、、、、、、

妈妈在、、、、、、、、

我在、、、、、、、、、、

2.学生交流观感：家是什么？家是家人一起共同生活和居住的地方。

(引导学生说句子：我有一个的家。) 3.师：今天这节课我们一起去寻访“幸福的家”好吗?(板书：我的的家人) 二、活动一：我来到这个家

师：请同学们打开教材34页齐读我来到这个家。

想一想，有谁知道或者听说你来到这个家时都有些什么故事。（个人回答）

三、活动二：介绍我的家人——幸福的家有甜甜的笑

1.课件出示一张“全家福”。

师：这是老师我的家庭，你知道我跟这些人的关系吗？你觉得我的家幸福吗?怎么感觉到的?（个人回答）

是呀！幸福的家有着一副开心的笑脸。(板书：甜甜的笑) 2.同学们会介绍自己的家人吗? 谁起来介绍一下你的家人呢？

3.通过介绍，你知道了这些同学的哪些情况? (学生交流观察和倾听所得，教师相机点拨：同学们介绍了家里有哪些人、是做什么工作的。介绍自己和家人时，还可以再介绍一些自己家中的其他情况，如家人的爱好，家中最辛苦的人是谁，等等。) 四、活动三：家人之间的关系

1、提问：谁能说出家人之间相互的关系？（个人回答）

出示图片考考学生

2、播放家属歌

五、活动四：家人的影子

1、出示图片

提问：通过刚才的图片，你发现了什么？（个人回答）

2.生生互动交流：

(你有家人那些影子) 3.全班交流评价：

(被推荐者向全班介绍自己有家人那些影子，学生听后进行评价，教师相机小结口语交际注意“有礼貌”“要大方”“说清楚”“会倾听”。）

4、师为学生简单提示遗传基因的知识。

六、活动五：家人的故事，回忆开心事——幸福的家有浓浓的情

1.课件出示课本插图。师：同学们的家人都有些什么故事？谁起来跟大家一起分享一下。（个人回答）

（师总结后板书：浓浓的情) 2.你们一家也一定有这样开心的时刻吧?能再讲一件吗?(指名讲述，听后引导学生评价，让学生在互动评价中知道怎样通顺完整地讲述一件事，并适当讲出自己当时的心情。) 3.小组互动交流：把你家发生的开心事讲给小组同学听，让伙伴分享你的幸福。(每组推选出一个说得最出色的同学参加全班交流。) 4.全班交流评价：每组推选出的同学讲述发生在自己家的开心事。

七、真心话大冒险

出示图片大家一起说。

八、演情景剧——幸福的家有暖暖的爱

1.播放音乐（我想有个家）课件出示一组图片：父母忙碌地工作、做家务，父母辅导孩子学习，父母照顾生病的孩子

2.交流感受：看完图片，你想说点什么？(指名说心里话)(板书：暖暖的爱) 3.你的爸爸妈妈怎么爱你?关心你?(指名简单说父母关爱自己的一个小事例。)

师：我们的爸爸妈妈用暖暖的爱为我们建造了一个幸福的家，我们该怎样做呢?

4.课件再出示一组图片：妈妈生病了；爸爸下班回家；奶奶提着重重的菜篮。

5.如果他们就是你的妈妈、爸爸、奶奶，你会怎么做，怎么说呢?和同桌分角色演一演。

6.指名分角色表演。师生共同评价。

九、作业布置

十、板书设计