4. 画中画教案及板书设计

一年级下册第四课

画中画教学设计

葛秀花

教学目标：

1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。

2．画一副《画中画》的画，获得一次记忆与想象的训练。

3.在充满情意的学习中受到一次坏境保护的教育。 教学重点：探究怎样从小画画不断拓展成一幅大画。

教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。

教学方法: 合作探究 教具: 相关课件

教学过程: 儿歌导入提示课题

1、邀请小画家参加“画中画作品展”。——什么是画中画？怎么画呢？

2、讨论:我们师生一起欣赏《画中画》中小老鼠和猫的画。并拍手歌唱儿歌歌谣《画中画》——画好老鼠再花猫；画张大床猫儿眠。一层一层又一层；小小大大总关联。

（教师提示学生要认真看、仔细听）。

二、师生探讨添画方法

1、师问：画中画了什么？先画了什么？（先画小老鼠再画猫)。好!我们一起欣赏老师画小老鼠的画。然后欣赏歌曲《小老鼠来画猫》。我们继续画猫。最后要画张大床。

2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么会想到画张大床呢？

3、师问：“画中画”中小老鼠会找谁来做朋友呢?（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？老鼠会找猫来做朋友。）（板书：包围添画）

4、你发现这幅画变成什么画了吗?“画中画”有什么奥妙了吗？（总结：由小变大，层层关联，包围添画。）

三、创设情境引导联想

1、由小老鼠你联想到了什么？

（学生说说自己所联想到的相关形象。）欣赏图片《画中画》中出现的小女孩在向日葵上面浇花的画。

2、请你帮老师说说先画什么?（小女孩在浇花）。然后再画向日葵的画。

3、教师边讲故事边分步骤出示范画，学生欣赏（小女孩在浇花）的画。提示学生(由小变大，层层关联，包围添画)。

四、启发想象明确要求

1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。

2、出示作业要求：

先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。

五、学生创作体验情趣

1、学生创作，教师行间个别辅导。

2、学生粘贴作品，布局画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。

六、 检测内容:

作品展评拓展延伸

1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。然后找同学上黑板上画《画中画》的画。

2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现《画中画》奇妙无穷。

板书设计

第四课

画中画

画好老鼠再画猫

画张大床猫儿眠

一层一层又一层

小小大大总关联