1 我们爱整洁教案设计范例

1.我们爱整洁

执教人：唐志鹏

教学目标

1.通过创设卡通人物小猪皮皮这一动画形象，唤醒学生爱整洁的意识。

2.通过观察学习和操作体验，使学生掌握整洁的小本领。

3.通过身边的故事，启迪学生养成良好的卫生习惯。

教学重点

通过学习，使学生学会整洁的小本领。

教学难点

促进学生养成良好的个人卫生习惯。

教学课时

一课时

教学准备

学生：每人自备一条小毛巾、一把小梳子。

教师：自编小猪皮皮的动画故事、录制视频《六步洗手法》、课件。

一、视频导入

同学们，你们认识他吗？他是谁？大家再来看看这张照片，大家还有印象吗？这是在干什么？（预设：这是上个学期我们全班同学都在教室认真收看十九大开幕式直播的照片）。你记忆力真好。是啊，当时，习爷爷在十九大报告中说：“要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。”

听了习爷爷的话后，所有的小学生都积极地行动了起来，都想做

一个文明的小学生。小猪皮皮也想做一个文明的小学生，那它做到了吗？我们一起来看看。（播放视频：《小猪皮皮》上篇）

提问：同学们，皮皮是一个文明的小学生吗？大家为什么都躲着它呢？（预设：因为他很邋遢；它扣子没有扣好；他嘴角还流着口水）

师：是啊！谁愿意跟一个邋遢的人做朋友呢？那这样的一个邋遢的皮皮接下来会在小羊家发生什么呢?让我们一起去看看吧！（播放视频：《小猪皮皮》中篇）

师：大家愿意帮助皮皮获得整洁之花吗？

生：愿意。

师：大家都是乐于助人的好孩子。原来，想要成为一个文明的小学生，首先要做一个干净整洁的人。今天，我们就和小猪皮皮一起来学习《我们爱整洁》，让我们都成为一个爱整洁、讲文明的好孩子。（板贴：“我们爱整洁”）

二、看图片，衣冠正

提问：首先，我们来看，小猪皮皮哪里不整洁呢？（出示：小猪皮皮图片）（预设：皮皮扣子没有扣好）师：那谁来告诉老师，扣子应该怎么扣呢？

师：是的，如果扣子不对齐扣眼，就会像小猪皮皮一样，衣服一边高一边低，像穿了一件破衣服，可难看了。所以，我们穿衣服要做到衣冠正（板贴：衣冠正）

师：我们身边有没有像小猪皮皮一样（衣冠不正）的同学呢？我们一起来看看。（出示图一）这位同学的衣冠正吗？谁来说说？（预

设：不正，他红领巾带歪了）他应该怎么做？

师：出示（“学生红领巾戴在前面”图片），把红领巾带正的小朋友才是习爷爷心中的文明小学生。

师：（继续出示：“学生拉链没有拉上”图片）我们再来看看这张照片，谁来说说他的穿着有什么不妥的地方？（预设生：他拉链没有拉好）应该怎么样？（把拉链拉好）师：是的，当我们穿有拉链的衣服的时侯，应该把拉链拉好，这样才做到了“衣冠正”。出示（“学生衣服拉链拉好”图片）

师：（继续出示：“学生鞋带没有系好”图片）我们继续往下看，谁来说说他的穿着？（预设生：他的鞋带没有系好）师：哦！你真是火眼金睛，发现他的鞋带没有绑好，如果鞋带没有绑好的话，一不小心踩到就很容易（摔跤），非常非常的危险，所以这位同学应该怎么做？（把鞋带系好）（出示“学生系好鞋带”图片）这样才能避免危险，这样才做到了衣冠正。

同学们，衣冠正了，整个人看起来就精神多了，这才是十九大好少年应该有的模样。

三、照镜子，发不乱

同学们，今天，唐老师还给大家带来了一件神秘的礼物，大家猜一猜，这个礼物是什么呢？（PPT：原来是面小镜子）

这可不是一面普通的镜子，这是一面魔镜，我问它问题，它马上就能回答！不信，我来试试！（魔镜，魔镜，谁是这个世界上最帅的人；镜子答：唐老师是这个世界上最帅的人；为什么呢？镜子：因为

他最整洁。）

师：我什么地方整洁？谁来做我的小魔镜，回答我的问题。魔镜，魔镜，请问，我什么地方整洁呢？（预设：衣服整洁；裤子整洁；领带整洁；头发梳好了）你真是一面好镜子，你不仅发现我衣冠正了，而且还发现了我的头发一点也不乱。（板贴：发不乱）掌声送给我的小魔镜。

同学们，其实我们每个人都拥有一块属于自己的小魔镜，不信，请举起你的双手，和唐老师一起变变变。（边示范，边读儿歌）左手一个八，右手一个八，咔擦一声响，镜子装好了。谁来和唐老师一起来玩一个小魔镜的游戏？

我是小魔镜呀，我来照照你。

你的头发呀——真呀干净呀！梳得整整齐齐。

你的衣服呀——真呀干净呀！衣服扣子扣得整整齐齐，红领巾也戴得端端正正。

你的裤子呀——真呀干净呀！裤腿没有皱巴巴。

你的鞋子呀——真呀干净呀！鞋带绑得好好的。

你是个爱整洁，讲文明的好孩子，你愿意做我的朋友吗！那我们来握握手吧！好，谢谢你，请坐。

师：同学们，接下来，同桌之间一起来玩玩这个“我是你的小魔镜”的游戏！想玩吗？（生：想！）好，现在请全体起立，用自己的小魔镜互相看看对方整洁吗，如果发现对方有不整洁的地方，可以帮他整理一下。好，开始。

刚才同学们在用小墨镜互相整理的时候，唐老师发现有两位同学整理得特别认真，我们请他们上台来，展示展示他们是怎么互相整理的。（请两生上台展示）

生展示。师：这两位小朋友真有礼貌，既爱整洁，又讲文明，掌声送给他们。同学们，我们已经学会做对方的小魔镜，学会整洁了，那小猪皮皮学会了吗？我们一起去看看！（放视频）小猪皮皮：谢谢你们让我知道了什么是整洁！哇，我的整洁之花亮一些了！我要继续努力。

四、师示范，脸儿净

师：小猪皮皮的整洁之花开了一片，可是它还有很多的花瓣还没有开呢？它还有哪里不整洁呢？我们来看（出示图片）（预设生：它嘴角的口水没有擦干净！）这可怎么办呢？它应该怎么做？（预设生：用毛巾把口水擦干净。）是啊，我们洗脸的时侯，要用毛巾把嘴角洗一洗，要让小脸干净（板书：脸儿净）。

提问：平时，你们是怎么洗脸的呢？

师：你洗脸真仔细，送你一朵整洁之花。接下来，我们就来教教小猪皮皮怎么洗脸吧！请大家把毛巾拿出来！

师示范引领：请你跟我一起说！

生：我就跟你一起说！

师：额头洗洗

生：额头洗洗

师：脸蛋洗洗

生：脸蛋洗洗

师：眼角鼻翼不放过

生：眼角鼻翼不放过

师：下巴洗洗

生：下巴洗洗

师：脖子洗洗

生：脖子洗洗

师：耳窝耳后认真搓

生：耳窝耳后认真搓

我们再来教小猪皮皮一次吧！（重复）

师：大家学得这么认真，小猪皮皮，你学会了吗？（小猪皮皮：通过你们的示范，我知道了，洗脸原来要注意这么多细节。谢谢你们！）

师：你们想对小猪皮皮说什么？（预设生：不用谢！）

五、六步法，手儿净

同学们，我们在洗脸之前还要洗什么？（预设生：洗手。）整洁不仅要我们的小脸干净，而且还要我们的小手也干净。（板贴：手儿净）可是，平时我们该怎么去洗我们的手呢？今天，我请来了一个小小卫生员，让她来教教我们吧！（播放视频＋音乐）

师：好，我们一起来学学。（播放视频）同学们学得真认真！不知道小猪皮皮学得怎么样呢？我们一起听听它怎么说？（小猪皮皮：没想到洗手还有六步法，我也要科学洗手！）

师：原来洗手要六步法才可以让小手更加干净！

同学们，你们还知道哪些整洁的好习惯吗？（预设：早晚要刷牙；饭前便后要洗手；不留长长的指甲；要经常洗澡；要经常洗头；晚上睡觉前要洗脚）同学们说得都很对，随着我们年龄的增长，我们慢慢会掌握更多的整洁小本领！

六、分析判断，辨析整洁

师：下面，我们一起来判断以下行为整洁吗？（手势判断）

1.

为了保持整洁，我只好不参加活动。(X）

2.

饭前便后要洗手（√）

3.

我一起床就洗脸、刷牙、梳头（√）

4.

小冬的鼻涕一流出来，他就用手擦掉（X）

5.

小红经常清理课桌的抽屉，从不乱放垃圾。 （√） 6.

小明感冒了，还对着同学打喷嚏。（X）

7.

小红午睡起床后，鞋带还没绑好就跑出宿舍了（X）

大家都答对了，掌声送给我们自己。其实，整洁不仅指我们的外表，还有很多地方需要我们去注意。现在，请同学们打开课本第3页，看看图中三位同学的行为整洁吗？为什么？

◇

图片1行为：一男生坐在地上、边吃水果、边玩玩具、水果皮乱

扔。提问：首先，我们来看第一幅图，他的行为整洁吗？那你能用文明的语言规劝他吗？

◇

图片2行为：小男生看书时咬手指、书桌物品乱糟糟的。提问：我们再来看看这幅图，他的行为整洁吗？那你能用文明的语言规劝他吗？

◇

图片3行为：一位女生穿着整整齐齐去上学。提问：我们最后一起来看看这幅图？他整洁吗？（预设生：整洁）哦，她头发梳得整整齐齐，红领巾戴得端端正正，衣服穿得漂漂亮亮的，脸儿手儿都很干净，连小鸟都喜欢她。她是一个整洁、文明的好孩子，我们要向她学习。

好，同学们，通过几位同学的分析，我们知道了，要做一个整洁、文明的小学生，我们还要养成好的行为习惯，这样才能成为习爷爷心中的文明小学生（板贴：养成好习惯）

七、让整洁之花处处开

师：在我们的共同努力和帮助下，那现在的皮皮再去小羊家做客，会发生什么呢？让我们一起去看看吧！（播放视频：《小猪皮皮》下篇）

（总结）同学们，今天我们和小猪皮皮一起学习了保持整洁（洗手、洗脸）的小本领，还明白了整洁不仅要衣冠正、发不乱，脸儿净、手儿净，而且还要养好的行为习惯，这样整洁之花才会盛开！

皮皮获得了整洁之花，成为了十九大文明好少年，它心里可高兴了，它写了一首小儿歌送给大家，来表示对大家的感谢，我们一起来读读这首小儿歌吧！

手脸头发洗干净，衣服鞋子穿整齐

桌面抽屉和地面，平时注意常整理

爱整洁，人人夸，讲文明，爱中华

时刻学***，争做文明小红花

同学们，让我们从爱整洁开始，做文明的小学生，大家都来争做十九大文明好少年。（***与红领巾图）

板书：