2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女ppt配套的板书设计及意图

肩肘倒立教案

授课教师王伟

指导思想

以学生发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究性课程为主，提高自我保护的意识和技能，着重培养学生身体的时间和空间感，发挥团结合作，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣。通过教师的启发，引导，与同伴之间相互保护帮助下共同完成，并且相互交流，使学生在愉快的学习环境中掌握知识、娱乐身心、发展个性，为终生体育奠定基础。

教学思路

本教材我设计为四课时为一个教学单元，本次课为单元第三课时，进一步学习完整的肩肘倒立动作，表现出动作的准确和姿态的优美。在技巧教学中由于存在着一定的安全因素，因此在教学中课堂纪律就显得十分重要，在注重课堂纪律的同时也应注重课堂气氛的活跃，因此我在教学中采用了游戏，来活跃课堂气氛。

在课堂中，所用的教学方法有：讲授法、示例法、讨论法、实践法、对比法、评价法。在教学过程中，以学生探索、实践为主，教师及时的对学生做出的动作做出评价。对于不准确或没到位的动作及时进行纠正。使学生能够体会到成功的喜悦。

考虑学生的个体差异，有的学生学习技术动作会较快，有的需要帮助和保护，有的会较慢。在教学过程中，教师会让学习较快的学生进行展示并介绍完成动作的经验，并通过结组的形式进行小组学习，相互评价，加强同半间的友

好交往与合作。

学情分析

学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准的理念，把生活中的一些活动带到教学中，让学生的学习运用到生活中，使学校和生活相结合。根据六年级学生的心理和生理特点，有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生发展。肩肘倒立对于小学生来说是很新鲜，也是非常喜欢学习的教材，在教学中运用直观示范的同时还应采用探究学习法、合作学习法等，主要激发学生的学习欲望，培养学生的空间位置感，发扬谁也不甘落后的体育精神，所以学生学习的积极性比较高，学习兴趣也非常浓厚。

1．使学生能知道并能说出肩肘倒立的技术要点。学会动作评价方法。

教学目标

2．80﹪的学生能独立完成动作，20﹪的学生在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成肩肘

倒立的动作。

3．关注同伴，体验合作帮助和取得成功的喜悦感。

教学内容

教 学

重难点

1、肩肘倒立

教学重点：肩、肘、头着垫支撑稳，夹肘立腰，绷脚尖。

教学难点：后倒、伸展髋、立腰动作连贯，控制平衡。

1.学生统一穿运动装. 课前准备

2.器材准备：体操垫子

《肩肘倒立》教学设计（水平三）

第一课次 授课教师王伟 2018年4月9日

结构

课的内容

教师活动

学生活动

1.展示队列队形。

1认真听教师讲解

2跟着教师的节奏完成练习

3据教师的指导完善动作

4积极完成，充分活动开各个关节

要求

1.集合 做到静、齐、快，认真听教师讲解。

组织方法

1.四列横队合：

×××××

×××××

×××××

×××××

△

2.体操队形

×××××

×××××

×××××

时强间

度

约

6

分一钟

般

1.集合、体育委 1.教师口

员整队、展示队令，并语言

列队形

鼓励。

2.师生问好。

收

心

热

1头部运动

身

2肩部运动

3.热身运动

3夹肘撑背

练习

4手脚腕练

习

5腰部练习

6直臂下压

结构

课的内容

教师活动

学生活动

要求

×××××

△

组织方法

时强间

度

1.肩肘倒立动作要领：由直腿坐开始，向后倒肩，举腿，当向后滚动至小腿超过头部时，向上伸腿展髋，挺直身体，同时双手撑腰后侧，夹肘，成肘、颈、肩支撑的倒立姿势。

基重点：展髋立

本腰，直退绷脚。动作协调部难点：姿态优美

分

连贯，

1.教师示范完整动作并讲解动作要领

2.教师示范讲解辅助练习

3．教师喊口令练习。

4.组织学生自主练习

5.巡回指导，积极纠错。

6.调动学生积极性，活跃气氛

所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评。

约

19强

分钟

1.放松活动。

2.学生自评，老恢师评价。

复

身3.小结，表彰鼓心

励，师生再见

1.教师引导学生进行愉快的放松。

2.教师评价。

尽量的自由散点:：

放松身体

各关节，

×

×

轻松，自××

××

然，愉快× △××

地消除运×

×

×

动疲劳。

约5小

分钟