第10课　黑　白　灰ppt课件教学实录

黑

白

灰

武进区城东小学

贺珊珊

教学目标：

认知目标：了解黑、白、灰所带来的不同情感体验和趣味性，能把体验到的感受表现到画面中去。

技能目标：通过欣赏、观察、探究学习运用点线面的形式表现出黑、白、灰的层次感。

情感目标：感受黑、白、灰的独特之美，让学生学会欣赏美、感悟美。

教学重点：让学生体会黑、白、灰带给人的不同情感体验，初步运用点线面的形式表现黑、白、灰。

教学难点：如何让学生把对黑白灰的体验感受表现到画面中去。

教学过程：

一、

游戏导入

1、

教师手拿黑色颜料和白色颜料问：“当厚重的黑色遇上轻盈的白色会有怎样奇妙的变化呢？”

生：说一说

2、学生上台试一试

。

——黑色慢慢倒入白色形成浅灰、深灰。

3、老师指着台上的三个颜料杯，让学生大声喊出黑白灰，导出课题。

师：这就是我们今天的三位主角（小黑、小白、灰灰）。

师：黑白灰虽然没有绚丽的色彩，却有着它独特的美感。

二、视觉体验

1、教师出示《鲁宾的面孔》，问：你看到了什么？

生：花瓶。

生：人脸。

师：黑色是人脸，白色是花瓶。这幅画又名花瓶幻觉，鲁宾大胆利用黑与白的视错觉，让画面变得很有智慧和趣味。

2、教师出示黑白对比方形图片。

师：请你比一比方块中间的小黑与小白哪个大？

学生：小白大。

老师拿出方块比一比，其实小黑和小白是一样大的！

师：为什么会觉得小白大呢？

学生思考讨论，说一说。

教师总结：白色明亮通透很有扩张感，黑色幽暗厚重具有收缩感。

黑白对比给我们的视觉造成了一种错觉，真是奇特啊！

三、欣赏感悟

1、生活中黑白灰的画面很多，我们一起来欣赏一段美妙的雪景。

通过茫茫的雪原视频，让孩子说一说皑皑白雪带给人的感受。

教师总结：白色（明亮、洁白、轻盈、纯洁……）

2、我们再来欣赏两张图片——白色和谐号与黑色蒸汽火车

通过两张黑与白的强烈对比感受黑色带给人的美感。

教师总结：黑色（厚重、深沉、神秘、霸气……）

3、小黑和小白已经出场了，下面有请灰灰闪亮登场！

老电影《卓别林》找一找灰色，感受一下灰色在画面中的作用。

教师总结：灰色柔和了黑与白的对比，那些浅灰、深灰丰富了画面的层次感与节奏感。

四、

探究表现

1、走进博物馆，欣赏古代陶罐上的黑白灰。

师：很久以前，人们就学会了用黑、白、灰来装饰生活用品了。

2、教师示范（用黑白灰装饰鲁宾的花瓶）

——线条轻盈明快。

——画出黑面，留出白面，画面产生黑白的对比。

——加入灰色，使画面产生层次感。

问：老师是怎样表现灰色的呢？

生：点的排列、线的组合。

欣赏深浅不同灰色的形成：

——线的疏密、粗细可以形成的不同灰面。

——点的聚散排列形成的深浅不同的灰面。

教师总结：点线面的表现丰富了画面的黑白灰层次感、节奏感。

3、欣赏三幅学生陶罐作品，加深对黑白灰的感悟。

——小黑说喜欢第一幅，里面的黑色用的很大胆；

——小白说喜欢第二幅，大量的留白让画面更明快；

——小灰说，你们都别争了，第三幅画上的黑白灰层次最丰富！

五、

艺术实践

1、学生作业

要求：用黑白灰装饰陶罐，体验黑白灰给人带来不同的感受，用点线面表现黑白灰。

2、作业展评

学生分为三大组——小黑组、小白组、灰灰组

比一比，那一组作品中黑白灰元素最丰富、最独特！

六、

欣赏拓展

师：我们用点线面表现出陶罐的黑白灰，其实用黑白灰还能表现我们身边更多的生活用品。

1、

欣赏黑白灰学生作品。

2、

欣赏大师黑白灰作品：

师：艺术家更是用黑白灰营造了丰富的层次感和节奏感。

——画家用黑白灰表现兔子的立体感和毛绒感。

——齐白石用水墨黑白灰表现虾的灵动、水的清澈。

教师总结：色彩缤纷的世界中，小黑、小白和灰灰带给我们独特的美感，它让我们的生活更有层次、更有节奏！